Beyond the Madinah: Membongkar Tantangan Pendidikan Maroko

Ditulis oleh Anastasia Bagration-Gruzinski

Maroko merupakan negara Afrika Utara yang berbatasan dengan Samudera Atlantik, Laut Mediterania, dan Aljazair. Negara ini memiliki populasi lebih dari 36 juta orang, menjadikannya negara dengan perekonomian terbesar kelima di Afrika. Meskipun Maroko adalah salah satu negara paling makmur dan stabil secara politik di kawasan ini, Maroko masih menghadapi beberapa tantangan pendidikan.

Menurut UNESCO, angka literasi di Maroko adalah 73%, dengan angka literasi 66% untuk perempuan dan angka literasi 79% untuk laki-laki. Meskipun angka ini merupakan kemajuan dibandingkan tahun-tahun sebelumnya, masih terdapat kesenjangan yang signifikan antara daerah perkotaan dan pedesaan, dimana daerah pedesaan memiliki tingkat literasi yang lebih rendah. Selain itu, kualitas pendidikan juga menjadi perhatian, dengan tingginya angka putus sekolah dan rendahnya tingkat prestasi pendidikan.

Dalam artikel ini, kami akan mengkaji tantangan pendidikan yang dihadapi Maroko, serta solusi yang dapat dilakukan untuk mengatasi tantangan tersebut.

Anak-anak sekolah mengagumi gerhana di Maroko. Foto oleh Universe Awareness

Tantangan yang Dihadapi Sistem Pendidikan Maroko

Kualitas Pendidikan

Salah satu tantangan paling mendesak yang dihadapi sistem pendidikan Maroko adalah kualitas pendidikan. Banyak siswa Maroko kesulitan dengan keterampilan dasar membaca dan menulis, yang menyebabkan tingginya angka putus sekolah dan rendahnya tingkat prestasi. Menurut World Bank, hanya 36% siswa Maroko yang bersekolah di sekolah dasar menyelesaikan pendidikan menengah.

Kurangnya pendidikan yang berkualitas antara lain disebabkan oleh kurangnya guru yang berkualitas, khususnya di daerah pedesaan. Menurut laporan Kementerian Pendidikan Nasional, Pelatihan Kejuruan, Pendidikan Tinggi, dan Penelitian Ilmiah Maroko, terdapat kekurangan lebih dari 60.000 guru di negara tersebut. Kekurangan ini mengakibatkan ukuran kelas menjadi lebih besar, sehingga menyulitkan guru untuk memberikan perhatian individual kepada setiap siswa.

Akses terhadap Pendidikan

Meskipun pendidikan merupakan hal yang wajib di Maroko, banyak anak-anak, terutama yang berada di daerah pedesaan, tidak memiliki akses terhadap pendidikan. Menurut laporan United Nations Children’s Fund (UNICEF), sekitar 200.000 anak-anak Maroko berusia antara 7 dan 13 tahun tidak bersekolah. Anak perempuan merupakan kelompok yang paling terkena dampaknya, dan banyak keluarga yang lebih memilih untuk membiarkan anak perempuan mereka tetap di rumah untuk membantu pekerjaan rumah tangga atau menikahkan mereka di usia muda.

Selain itu, kemiskinan merupakan hambatan besar terhadap pendidikan di Maroko, karena banyak keluarga yang tidak mampu membeli perlengkapan sekolah dan seragam, serta transportasi ke dan dari sekolah.

Kurikulum dan Metode Pengajaran

Sistem pendidikan Maroko telah dikritik karena kurikulum dan metode pengajarannya yang ketinggalan jaman. Kurikulum yang ada saat ini tidak sejalan dengan kebutuhan dunia kerja modern dan tidak membekali siswa dengan keterampilan dan pengetahuan yang mereka butuhkan untuk berhasil di abad ke-21.

Selain itu, metode pengajaran yang digunakan di sekolah-sekolah Maroko sering kali sudah ketinggalan jaman dan sangat bergantung pada pembelajaran menghafal dan mengandalkan ingatan semata. Pendekatan ini tidak mendorong pemikiran kritis atau kreativitas, yang merupakan keterampilan penting di dunia saat ini yang berubah dengan cepat.

Ketimpangan Gender

Ketidaksetaraan gender merupakan tantangan besar dalam sistem pendidikan Maroko. Meskipun pemerintah telah mencapai kemajuan dalam mendorong pendidikan anak perempuan, masih terdapat kesenjangan gender yang signifikan dalam hal partisipasi dan prestasi. Menurut laporan UNESCO, angka partisipasi murni sekolah dasar untuk anak perempuan di Maroko adalah 87%, dibandingkan dengan 93% untuk anak laki-laki. Selain itu, tingkat prestasi anak perempuan lebih rendah dibandingkan anak laki-laki, dan angka putus sekolah lebih tinggi.

Pelatihan dan Pengembangan Profesional Guru

Berinvestasi dalam pelatihan dan pengembangan profesional guru adalah salah satu solusi paling penting terhadap tantangan pendidikan di Maroko. Pemerintah Maroko harus memberikan lebih banyak kesempatan pelatihan bagi para guru untuk meningkatkan keterampilan mengajar mereka dan mempelajari pendekatan baru dalam mengajar.

Selain itu, pemerintah harus memberikan insentif kepada guru untuk bekerja di daerah pedesaan dengan memberikan mereka gaji, perumahan, dan tunjangan lainnya yang lebih baik. Pendekatan ini akan membantu mengatasi kekurangan guru berkualitas di daerah pedesaan dan memberikan siswa akses yang lebih baik terhadap pendidikan berkualitas.

Anak-anak di ruang kelas di Maroko. Foto oleh Antonio Cinotti.

Solusi untuk Tantangan Pendidikan di Maroko

Berinvestasi dalam Pelatihan Guru

Salah satu solusi paling penting terhadap tantangan pendidikan di Maroko adalah berinvestasi dalam pelatihan guru. Pemerintah Maroko harus memberikan lebih banyak kesempatan pelatihan bagi para guru untuk meningkatkan keterampilan mengajar mereka dan mempelajari pendekatan baru dalam mengajar.

Selain itu, pemerintah harus memberikan insentif kepada guru untuk bekerja di daerah pedesaan dengan memberikan mereka gaji, perumahan, dan tunjangan lainnya yang lebih baik. Pendekatan ini akan membantu mengatasi kekurangan guru berkualitas di daerah pedesaan dan memberikan siswa akses yang lebih baik terhadap pendidikan berkualitas.

Dasar Hukum Penyelesaiannya:

Menurut Pasal 26 Deklarasi Universal Hak Asasi Manusia, “Setiap orang berhak atas pendidikan.” Hak atas pendidikan juga diakui dalam beberapa perjanjian hak asasi manusia internasional, termasuk Kovenan Internasional tentang Hak Ekonomi, Sosial, dan Budaya (ICESCR) dan Konvensi Hak Anak (CRC). Kedua perjanjian ini mengakui hak atas pendidikan sebagai hak asasi manusia mendasar yang harus dapat diakses oleh semua orang, tanpa memandang gender, kelas sosial, atau lokasi geografis.

Memperluas Akses terhadap Pendidikan

Untuk meningkatkan akses terhadap pendidikan di Maroko, pemerintah harus mempertimbangkan penerapan kebijakan yang menargetkan anak-anak dari latar belakang kurang beruntung. Kebijakan ini mungkin mencakup program bantuan keuangan, seperti beasiswa atau subsidi, untuk membantu keluarga menutupi biaya pendidikan.

Pemerintah Maroko juga dapat bermitra dengan organisasi non-pemerintah dan pemangku kepentingan lainnya untuk memperluas akses pendidikan di daerah pedesaan. Pendekatan ini dapat mencakup pembangunan sekolah baru, menyediakan transportasi ke dan dari sekolah, dan memastikan bahwa sekolah memiliki akses terhadap sumber daya dan materi yang diperlukan untuk menyediakan pendidikan berkualitas.

Pemutakhiran Kurikulum dan Metode Pengajaran

Untuk meningkatkan kualitas pendidikan di Maroko, pemerintah harus memperbarui kurikulum dan metode pengajaran agar selaras dengan kebutuhan angkatan kerja modern. Hal ini dapat melibatkan penggabungan keterampilan yang lebih praktis, seperti kemampuan komputer, ke dalam kurikulum. Pemerintah juga harus mendorong pembelajaran berbasis proyek, yang mendorong pemikiran kritis dan keterampilan memecahkan masalah, dibandingkan menghafal.

Lebih lanjut, pemerintah Maroko dapat berkolaborasi dengan organisasi internasional, seperti UNESCO, untuk mengembangkan materi pengajaran dan kurikulum baru yang lebih inklusif dan relevan dengan kebutuhan siswa Maroko.

Menutup Kesenjangan Gender

Maroko telah mencapai kemajuan yang signifikan dalam mendorong pendidikan anak perempuan, namun masih terdapat kesenjangan gender dalam hal partisipasi dan prestasi. Untuk menutup kesenjangan ini, pemerintah harus fokus pada peningkatan akses terhadap pendidikan bagi anak perempuan, khususnya di daerah pedesaan.

Pemerintah dapat memberikan insentif bagi keluarga yang menyekolahkan putrinya, seperti beasiswa atau subsidi. Selain itu, pemerintah dapat bekerja sama dengan organisasi non-pemerintah untuk menciptakan kampanye kesadaran yang mempromosikan pentingnya pendidikan bagi anak perempuan dan mengatasi sikap budaya yang menghalangi anak perempuan mengakses pendidikan.

Kerjasama Internasional

Kerja sama internasional sangat penting dalam mengatasi tantangan pendidikan di Maroko. Pemerintah Maroko dapat berkolaborasi dengan organisasi internasional, seperti World Bank dan UNESCO, untuk mendapatkan pendanaan bagi inisiatif pendidikan dan mendapatkan akses terhadap keahlian dan sumber daya.

Selain itu, pemerintah Maroko dapat belajar dari pengalaman negara-negara lain yang telah berhasil mengatasi tantangan pendidikan serupa. Misalnya, Maroko dapat melihat negara-negara tetangganya, seperti Tunisia dan Aljazair, yang telah mencapai kemajuan signifikan dalam meningkatkan akses terhadap pendidikan dan mendorong kesetaraan gender dalam pendidikan.

Kesimpulan

Sistem pendidikan Maroko menghadapi beberapa tantangan, termasuk kualitas pendidikan, akses terhadap pendidikan, kurikulum dan metode pengajaran, serta ketidaksetaraan gender. Meskipun pemerintah telah melakukan upaya untuk mengatasi tantangan ini, masih banyak yang harus dilakukan untuk memastikan bahwa semua anak Maroko memiliki akses terhadap pendidikan berkualitas.

Untuk meningkatkan kualitas pendidikan di Maroko, pemerintah harus berinvestasi dalam pelatihan guru, memperluas akses terhadap pendidikan, memperbarui kurikulum dan metode pengajaran, dan menutup kesenjangan gender dalam partisipasi dan prestasi. Selain itu, kerja sama internasional sangat penting dalam mengatasi tantangan-tantangan ini, dan pemerintah Maroko harus berkolaborasi dengan organisasi-organisasi internasional dan belajar dari pengalaman negara-negara lain yang telah berhasil mengatasi tantangan pendidikan serupa.

Dengan mengatasi tantangan-tantangan ini, Maroko dapat meningkatkan prospek generasi mudanya, mendorong pertumbuhan ekonomi, dan membangun masa depan yang lebih cerah bagi negaranya.

 

Bibliografi

“Country Profile: Morocco.” UNESCO UIS. Accessed March 25, 2023. https://uis.unesco.org/en/country/ma.

“Education in Morocco.” World Bank. Accessed March 25, 2023. https://www.worldbank.org/en/country/morocco/brief/education-in-morocco.

“Education and Training Monitor 2021: Morocco.” European Commission. Accessed March 25, 2023. https://ec.europa.eu/education/sites/default/files/monitor2021-ma_en.pdf.

“Girls’ Education in Morocco.” UNICEF. Accessed March 25, 2023. https://www.unicef.org/morocco/en/girls-education-morocco.

“Global Education Monitoring Report 2021: The Power of Education for Development.” UNESCO. Accessed March 25, 2023. https://en.unesco.org/gem-report/report/2021/power-education-development.

“In Morocco, Early Marriage and School Dropout are Closely Linked.” UNICEF. Accessed March 25, 2023. https://www.unicef.org/morocco/en/morocco-early-marriage-and-school-dropout-are-closely-linked.

“Morocco: Education for All 2015 National Review.” UNESCO. Accessed March 25, 2023. http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Rabat/pdf/Morocco-EFA-2015-National-Review-EN.pdf.

“Morocco Education Fact Sheet.” USAID. Accessed March 25, 2023. https://www.usaid.gov/morocco/fact-sheets/morocco-education-fact-sheet.

“Morocco: Gender Parity Index for Gross Enrollment Ratio in Primary Education.” World Bank. Accessed March 25, 2023. https://data.worldbank.org/indicator/SE.ENR.PRSC.FM.ZS?locations=MA.

“Morocco: Teacher Shortage Hampers Education.” World Bank. Accessed March 25, 2023. https://www.worldbank.org/en/news/feature/2014/11/24/morocco-teacher-shortage-hampers-education.

“Report on the Situation of Women and Girls in Rural Morocco.” United Nations Entity for Gender Equality and the Empowerment of Women. Accessed March 25, 2023. https://www.unwomen.org/-/media/headquarters/attachments/sections/library/publications/2019/rural-morocco-report-on-the-situation-of-women-and-girls-en.pdf?la=en&vs=2835.

“The Education System in Morocco.” Moroccan Ministry of National Education, Vocational Training, Higher Education, and Scientific Research. Accessed March 25, 2023. http://www.men.gov.ma/En/Pages/default.aspx.

“The Moroccan Constitution of 2011.” ConstitutionNet. Accessed March 25, 2023. https://constitutionnet.org/country/morocco.

ما وراء المدينة المنورة: تفريغ التحديات التعليمية في المغرب

أناستازيا جوليداني

المغرب بلد شمال أفريقيا يحده المحيط الأطلسي والبحر الأبيض المتوسط والجزائر. يبلغ عدد سكان البلاد أكثر من ٣٦ مليون نسمة، مما يجعلها خامس أكبر اقتصاد في أفريقيا. على الرغم من أن المغرب هو واحد من أكثر البلدان ازدهارا واستقرارا سياسيا في المنطقة، فإنه لا يزال يواجه العديد من التحديات التعليمية
حسب اليونسكو، فإن معدل الإلمام بالقراءة والكتابة في المغرب يبلغ ٧٣٪، بمعدل إلمام بالقراءة والكتابة ٦٦٪ للنساء ٧٩٪ للرجال. على الرغم من أن هذا تحسن عن السنوات السابقة، إلا أنه لا يزال هناك تفاوت كبير بين المناطق الحضرية والريفية، مع انخفاض معدلات معرفة القراءة والكتابة في المناطق الريفية. وعلاوة على ذلك، فإن نوعية التعليم تشكل مصدر قلق، مع ارتفاع معدل التسرب وانخفاض مستويات التحصيل التعليمي
.في هذه المقالة، سوف ندرس التحديات التعليمية التي يواجهها المغرب، فضلا عن الحلول الممكنة لمواجهة هذه التحديات

Schoolchildren admiring an eclipse in Morocco. Photo by Universe Awareness.

التحديات التي تواجه نظام التعليم في المغرب
جودة التعليم
من أكثر التحديات التي تواجه نظام التعليم في المغرب إلحاحا هي جودة التعليم. يعاني العديد من الطلاب المغاربة من مهارات القراءة والكتابة الأساسية، مما يؤدي إلى ارتفاع معدلات التسرب وانخفاض مستويات التحصيل. وبحسب البنك الدولي، فإن ٣٦٪ فقط من الطلاب المغاربة الملتحقين بالمدارس الابتدائية يكملون التعليم الثانوي.
ويعزى نقص التعليم الجيد جزئيا إلى نقص المعلمين المؤهلين، ولا سيما في المناطق الريفية. وفقا لتقرير صادر عن وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني والتعليم العالي والبحث العلمي المغربية، هناك نقص في أكثر من ٦٠٠٠٠ ، معلم في البلاد. ينتج عن هذا النقص أحجام أكبر للفصول، مما يجعل من الصعب على المعلمين توفير اهتمام فردي لكل طالب.
الوصول إلى التعليم
وفي حين أن التعليم إلزامي في المغرب، فإن العديد من الأطفال، ولا سيما في المناطق الريفية، لا يحصلون على التعليم. وفقا لتقرير صادر عن منظمة الأمم المتحدة للطفولة (اليونيسيف)، حوالي ٢٠٠٠٠٠ طفل مغربي تتراوح أعمارهم بين ٧ و ١٣ سنة غير ملتحقين بالمدارس. وتتأثر الفتيات بشكل خاص، حيث تفضل العديد من الأسر إبقاء بناتها في المنزل للمساعدة في الأعمال المنزلية أو تزويجهن في سن مبكرة.
وعلاوة على ذلك، يشكل الفقر عائقا كبيرا أمام التعليم في المغرب، حيث لا تستطيع العديد من الأسر تحمل تكاليف اللوازم المدرسية والزي المدرسي، فضلا عن النقل من المدرسة وإليها.
المناهج وطرق التدريس
تعرض نظام التعليم في المغرب لانتقادات بسبب مناهجها وأساليب التدريس التي عفا عليها الزمن. لا يتوافق المنهج الحالي مع احتياجات القوى العاملة الحديثة ولا يوفر للطلاب المهارات والمعرفة التي يحتاجونها للنجاح في القرن الحادي والعشرين.
بالإضافة إلى ذلك، فإن أساليب التدريس المستخدمة في المدارس المغربية غالبا ما تكون قديمة وتعتمد بشكل كبير على التعلم عن ظهر قلب وحفظها. هذا النهج لا يشجع التفكير النقدي أو الإبداع، والتي هي المهارات الأساسية في عالم اليوم المتغير بسرعة.
عدم المساواة بين الجنسين
عدم المساواة بين الجنسين هو تحد كبير في النظام التعليمي في المغرب. في حين أن الحكومة حققت تقدما في تعزيز تعليم الفتيات، لا تزال هناك فجوة كبيرة بين الجنسين في الالتحاق والإنجاز. وبحسب تقرير صادر عن اليونسكو، فإن صافي معدل التحاق الفتيات بالمدارس الابتدائية في المغرب يبلغ ٨٧٪، مقابل ٩٣٪ للبنين. وعلاوة على ذلك، فإن مستويات إنجاز الفتيات أقل من الفتيان، مع ارتفاع معدل التسرب.

Children in a classroom in Morocco. Photo by Antonio Cinotti.

تدريب المعلمين والتطوير المهني
يعد الاستثمار في تدريب المعلمين والتطوير المهني أحد أهم الحلول لتحديات التعليم في المغرب. يجب على الحكومة المغربية توفير المزيد من فرص التدريب للمعلمين لتعزيز مهاراتهم التعليمية وتعلم أساليب جديدة للتدريس.
بالإضافة إلى ذلك، يجب على الحكومة تحفيز المعلمين على العمل في المناطق الريفية من خلال تزويدهم برواتب أفضل ومساكن ومزايا أخرى. ومن شأن هذا النهج أن يساعد على معالجة النقص في المعلمين المؤهلين في المناطق الريفية وأن يوفر للطلاب إمكانية أفضل للحصول على تعليم جيد.
حلول للتحديات التعليمية في المغرب
الاستثمار في تدريب المعلمين
أحد أهم الحلول لتحديات التعليم في المغرب هو الاستثمار في تدريب المعلمين. يجب على الحكومة المغربية توفير المزيد من فرص التدريب للمعلمين لتعزيز مهاراتهم التعليمية وتعلم أساليب جديدة للتدريس.

بالإضافة إلى ذلك، يجب على الحكومة تحفيز المعلمين على العمل في المناطق الريفية من خلال تزويدهم برواتب أفضل ومساكن ومزايا أخرى. ومن شأن هذا النهج أن يساعد على معالجة النقص في المعلمين المؤهلين في المناطق الريفية وأن يوفر للطلاب إمكانية أفضل للحصول على تعليم جيد.
الأساس القانوني للحل:
وفقًا للمادة ٢٦ من الإعلان العالمي لحقوق الإنسان، “لكل شخص الحق في التعليم.” كما أن الحق في التعليم معترف به في العديد من المعاهدات الدولية لحقوق الإنسان، بما في ذلك العهد الدولي الخاص بالحقوق الاقتصادية والاجتماعية والثقافية, والحقوق الثقافية واتفاقية حقوق الطفل . وتعترف هاتان المعاهدتان بالحق في التعليم كحق أساسي من حقوق الإنسان ينبغي أن يكون في متناول الجميع، بغض النظر عن الجنس أو الطبقة الاجتماعية أو الموقع الجغرافي.
توسيع نطاق الوصول إلى التعليم

ولزيادة فرص الحصول على التعليم في المغرب، ينبغي للحكومة أن تنظر في تنفيذ سياسات تستهدف الأطفال من الفئات المحرومة. وقد تشمل هذه السياسات برامج المساعدة المالية، مثل المنح الدراسية أو الإعانات، لمساعدة الأسر على تغطية تكاليف التعليم.
ويمكن للحكومة المغربية أيضا أن تقيم شراكات مع المنظمات غير الحكومية وغيرها من أصحاب المصلحة لتوسيع فرص الحصول على التعليم في المناطق الريفية. ويمكن أن يشمل هذا النهج بناء مدارس جديدة، وتوفير وسائل النقل من المدرسة وإليها، وضمان حصول المدارس على الموارد والمواد اللازمة لتوفير تعليم جيد.
تحديث المناهج وطرق التدريس
لتحسين جودة التعليم في المغرب، يجب على الحكومة تحديث المناهج وطرق التدريس لتتماشى مع احتياجات القوى العاملة الحديثة. ويمكن أن يشمل ذلك إدماج المزيد من المهارات العملية، مثل محو الأمية الحاسوبية، في المناهج الدراسية. كما يجب على الحكومة تعزيز التعلم القائم على المشاريع، والذي يشجع على التفكير النقدي ومهارات حل المشكلات، بدلاً من الحفظ عن ظهر قلب.
وعلاوة على ذلك، يمكن للحكومة المغربية أن تتعاون مع المنظمات الدولية، مثل اليونسكو، لتطوير مواد ومناهج تعليمية جديدة أكثر شمولية وذات صلة باحتياجات الطلاب المغاربة.
سد الفجوة بين الجنسين
حقق المغرب تقدما كبيرا في تعزيز تعليم الفتيات، ولكن لا تزال هناك فجوة بين الجنسين في الالتحاق والإنجاز. ولسد هذه الفجوة، ينبغي للحكومة أن تركز على تحسين فرص حصول الفتيات على التعليم، ولا سيما في المناطق الريفية.
ويمكن للحكومة أن توفر حوافز للأسر لإرسال بناتها إلى المدرسة، مثل المنح الدراسية أو الإعانات. وبالإضافة إلى ذلك، يمكن للحكومة أن تعمل مع المنظمات غير الحكومية على تنظيم حملات توعية تعزز أهمية تعليم الفتيات وتتصدى للمواقف الثقافية التي تمنع الفتيات من الحصول على التعليم.
التعاون الدولي
التعاون الدولي أمر حاسم في مواجهة تحديات التعليم في المغرب. يمكن للحكومة المغربية التعاون مع المنظمات الدولية، مثل البنك الدولي واليونسكو، لتأمين التمويل لمبادرات التعليم والحصول على الخبرة والموارد.
بالإضافة إلى ذلك، يمكن للحكومة المغربية أن تتعلم من تجارب البلدان الأخرى التي نجحت في مواجهة تحديات تعليمية مماثلة. على سبيل المثال، يمكن للمغرب أن يتطلع إلى البلدان المجاورة، مثل تونس والجزائر، التي حققت تقدما كبيرا في تحسين الوصول إلى التعليم وتعزيز المساواة بين الجنسين في التعليم.
خاتمة
يواجه نظام التعليم في المغرب عدة تحديات، منها جودة التعليم، والوصول إلى التعليم، والمناهج الدراسية وطرق التدريس، وعدم المساواة بين الجنسين. وفي حين بذلت الحكومة جهودا للتصدي لهذه التحديات، لا .يزال هناك الكثير الذي يتعين القيام به لضمان حصول جميع الأطفال المغاربة على تعليم جيد


لتحسين جودة التعليم في المغرب، على الحكومة أن تستثمر في تدريب المعلمين، وتوسيع فرص الحصول على التعليم، وتحديث المناهج وطرق التدريس, وسد الفجوة بين الجنسين في الالتحاق والإنجاز. بالإضافة إلى ذلك، فإن التعاون الدولي أمر حاسم في مواجهة هذه التحديات، ويجب على الحكومة المغربية التعاون مع المنظمات الدولية والتعلم من تجارب البلدان الأخرى التي نجحت في مواجهة تحديات تعليمية مماثلة.
.ومن خلال التصدي لهذه التحديات، يمكن للمغرب تحسين آفاق شبابه، وتعزيز النمو الاقتصادي، وبناء مستقبل أكثر إشراقا للبلاد

Bibliography

Educational Challenges in Kazakhstan

Written by Joseph Kamanga

Introduction

Kazakhstan, a country in Central Asia, is facing significant educational challenges that hinder its progress toward a thriving and inclusive educational system. These challenges have far-reaching consequences, impacting student outcomes, workforce readiness, and overall socioeconomic development. In this article, we will explore and analyze the key challenges faced by the Kazakhstani educational system and shed light on the obstacles that need to be addressed to ensure a brighter future for the country’s students (Akhmedjanova 2018).

Unequal Access to Quality Education

The unequal access to quality education across different regions of Kazakhstan remains a major challenge. Disparities in infrastructure, resources, and qualified teachers persist, particularly in rural and remote areas. This inequality perpetuates social and economic disparities, hindering overall development and opportunities for students in these regions.

Outdated Curricula and Teaching Methods

The presence of outdated curricula and traditional teaching methods poses a significant obstacle to the Kazakhstani education system. Rote memorization and a lack of emphasis on critical thinking, problem-solving, and practical application of knowledge hinder the development of essential skills required for the modern workforce. The curriculum also needs to be updated to align with the demands of the 21st century. (Mukhametzhanova 2019)

Digital Divide and Technological Challenges:

The digital divide and technological challenges in Kazakhstan’s educational system pose significant obstacles to equitable access to quality education. The availability and accessibility of digital infrastructure, internet connectivity, and digital devices vary across different regions, with rural and remote areas facing greater disparities. This digital divide hampers students’ ability to benefit from online learning resources, digital tools, and educational technologies. Additionally, limited digital literacy skills among teachers and students further exacerbate the challenge. Addressing the digital divide and providing adequate technological support and training to educators and students is crucial to ensure inclusive and effective education in Kazakhstan (Hauge 2019).

UN Women in Kazakhstan launched a new project to strengthen STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics). Photo by UN Women.

Shortage of Qualified Teachers

The shortage of qualified teachers in Kazakhstan is a pressing challenge that affects the quality of education. High turnover rates, low salaries, and limited professional development opportunities contribute to difficulties in attracting and retaining highly skilled educators. This shortage leads to larger class sizes, limited individualized attention, and a decline in the overall instructional quality. (OECD 2018)

Insufficient Focus on Vocational Education

The lack of emphasis on vocational education opportunities is another challenge faced by the Kazakhstani educational system. The current system primarily prioritizes academic degrees, neglecting the importance of practical skills training. As a result, there is a shortage of skilled workers in various industries, hindering economic growth and diversification. (Tanirbergenova 2017)

Inclusion of Marginalized and Disadvantaged Groups:

The educational system in Kazakhstan faces the challenge of ensuring the inclusion of marginalized and disadvantaged groups. This challenge encompasses various groups, including children from low-income families, ethnic minority groups, children in remote areas, girls, and children with special educational needs. These groups often encounter barriers that hinder their access to quality education and limit their educational opportunities.

One aspect of this challenge is the limited resources available to support the education of marginalized and disadvantaged groups. Low-income families may struggle to afford educational materials, uniforms, and transportation costs, which can impede their children’s ability to attend school regularly and participate fully in the educational process. Additionally, schools in remote areas may lack sufficient infrastructure, resources, and qualified teachers, further exacerbating educational disparities for children in these regions.

Language barriers also pose a significant challenge for certain marginalized groups, particularly ethnic minority children. Kazakhstan is a diverse country with various ethnic groups, each with its own language and cultural heritage. However, the educational system predominantly operates in Kazakh or Russian, which can create barriers for non-native speakers. Limited access to education in their mother tongue can affect these children’s ability to fully understand and engage with the curriculum, potentially leading to lower educational outcomes.

Cultural biases and discriminatory practices can further hinder the inclusion of marginalized groups in the educational system. Girls, for example, may face traditional gender roles and expectations that prioritize their domestic duties over their education. This can result in lower school enrollment rates and limited educational opportunities for girls, impacting their long-term prospects and perpetuating gender inequalities. Similarly, children with special educational needs may encounter stigmatization, inadequate support, and a lack of inclusive educational settings that cater to their specific needs.

Inadequate Funding and Research

Insufficient funding for education, coupled with limited research opportunities, creates obstacles to progress. Inadequate financial resources hamper infrastructure development, access to learning materials, and the implementation of necessary reforms. Moreover, the lack of research funding limits innovation, knowledge creation, and evidence-based decision-making within the education system. (Rakhmatullayeva 2020)

Conclusion

Recognizing and addressing the educational challenges in Kazakhstan is crucial for the country’s sustainable development and the well-being of its citizens. Unequal access to quality education, outdated curricula, shortage of qualified teachers, insufficient focus on vocational education, and inadequate funding and research are significant hurdles that need to be overcome. By implementing comprehensive reforms, increasing investments in education, prioritizing teacher training and retention, modernizing curricula, expanding vocational education opportunities, and allocating adequate funding for research, Kazakhstan can pave the way for a brighter future. These efforts will empower Kazakhstan’s students to thrive in an ever-evolving world and contribute to the country’s sustainable development.

References:

Akhmedjanova, G. (2018). Challenges facing the education system in Kazakhstan. Journal of Education and Vocational Research, 9(2), 57-62.

Mukhametzhanova, Z. (2019). Outdated Curricula and Teaching Methods in Kazakhstan: Challenges and Solutions. International Journal of Educational Development, 75, 102178.

Rakhmatullayeva, G. (2020). Teacher shortage in Kazakhstan: Causes and solutions. International Journal of Educational Development, 64, 115-120.

Tanirbergenova, A., & Kupeshova, G. (2017). The challenge of vocational education in Kazakhstan. European Journal of Social Sciences Education and Research, 9(2), 37-43.

OECD. (2018). Education in Kazakhstan: Moving towards 2030.

Hauge, T. E., & Prieto, L. P. (2019). Digital inequalities in Kazakhstan: Exploring socio-economic disparities in internet use. Information, Communication & Society, 22(7), 988-1005.

Beyond the Medina: Unpacking Morocco’s Educational Challenges

Written by Anastasia Bagration-Gruzinski

Morocco is a North African country that is bordered by the Atlantic Ocean, the Mediterranean Sea, and Algeria. The country has a population of over 36 million people, making it the fifth-largest economy in Africa. Although Morocco is one of the most prosperous and politically stable countries in the region, it still faces several educational challenges.

According to UNESCO, the literacy rate in Morocco is 73%, with a 66% literacy rate for women and a 79% literacy rate for men. Although this is an improvement from previous years, there is still a significant disparity between urban and rural areas, with rural areas having lower literacy rates. Moreover, the quality of education is a concern, with a high dropout rate and low educational achievement levels.

In this article, we will examine the educational challenges that Morocco is facing, as well as possible solutions to address these challenges.

Schoolchildren admiring an eclipse in Morocco. Photo by Universe Awareness.

Challenges Facing Morocco’s Education System

Quality of Education

One of the most pressing challenges facing Morocco’s education system is the quality of education. Many Moroccan students struggle with basic reading and writing skills, which leads to high dropout rates and low achievement levels. According to the World Bank, only 36% of Moroccan students who enroll in primary school complete secondary education.

The lack of quality education is partly due to the shortage of qualified teachers, particularly in rural areas. According to a report by the Moroccan Ministry of National Education, Vocational Training, Higher Education, and Scientific Research, there is a shortage of over 60,000 teachers in the country. This shortage results in larger class sizes, which makes it challenging for teachers to provide individualized attention to each student.

Access to Education

While education is compulsory in Morocco, many children, particularly those in rural areas, do not have access to education. According to a report by the United Nations Children’s Fund (UNICEF), about 200,000 Moroccan children between the ages of 7 and 13 are not enrolled in school. Girls are especially affected, with many families preferring to keep their daughters at home to help with household chores or marry them off at a young age.

Moreover, poverty is a significant barrier to education in Morocco, with many families unable to afford school supplies and uniforms, as well as transportation to and from school.

Curriculum and Teaching Methods

Morocco’s education system has been criticized for its outdated curriculum and teaching methods. The current curriculum does not align with the needs of the modern workforce and does not provide students with the skills and knowledge they need to succeed in the 21st century.

Additionally, the teaching methods used in Moroccan schools are often outdated and rely heavily on rote learning and memorization. This approach does not encourage critical thinking or creativity, which are essential skills in today’s rapidly changing world.

Gender Inequality

Gender inequality is a significant challenge in Morocco’s education system. While the government has made progress in promoting girls’ education, there is still a significant gender gap in enrollment and achievement. According to a report by UNESCO, the primary school net enrollment rate for girls in Morocco is 87%, compared to 93% for boys. Moreover, girls’ achievement levels are lower than boys, with a higher dropout rate.

Teacher Training and Professional Development

Investing in teacher training and professional development is one of the most critical solutions to Morocco’s education challenges. The Moroccan government should provide more training opportunities for teachers to enhance their teaching skills and learn new approaches to teaching.

Additionally, the government should incentivize teachers to work in rural areas by providing them with better salaries, housing, and other benefits. This approach would help address the shortage of qualified teachers in rural areas and provide students with better access to quality education.

Children in a classroom in Morocco. Photo by Antonio Cinotti.

Solutions to Morocco’s Educational Challenges

Investing in Teacher Training

One of the most critical solutions to Morocco’s education challenges is investing in teacher training. The Moroccan government should provide more training opportunities for teachers to enhance their teaching skills and learn new approaches to teaching.

Additionally, the government should incentivize teachers to work in rural areas by providing them with better salaries, housing, and other benefits. This approach would help address the shortage of qualified teachers in rural areas and provide students with better access to quality education.

Legal Basis for the Solution:

According to Article 26 of the Universal Declaration of Human Rights, “Everyone has the right to education.” The right to education is also recognized in several international human rights treaties, including the International Covenant on Economic, Social, and Cultural Rights (ICESCR) and the Convention on the Rights of the Child (CRC). Both of these treaties recognize the right to education as a fundamental human right that should be accessible to everyone, regardless of gender, social class, or geographic location.

Expanding Access to Education

To increase access to education in Morocco, the government should consider implementing policies that target children from disadvantaged backgrounds. These policies may include financial assistance programs, such as scholarships or subsidies, to help families cover the cost of education.

The Moroccan government can also partner with non-governmental organizations and other stakeholders to expand access to education in rural areas. This approach could involve building new schools, providing transportation to and from school, and ensuring that schools have access to resources and materials needed to provide quality education.

Updating the Curriculum and Teaching Methods

To improve the quality of education in Morocco, the government must update the curriculum and teaching methods to align with the needs of the modern workforce. This could involve incorporating more practical skills, such as computer literacy, into the curriculum. The government should also promote project-based learning, which encourages critical thinking and problem-solving skills, rather than rote memorization.

Furthermore, the Moroccan government can collaborate with international organizations, such as UNESCO, to develop new teaching materials and curricula that are more inclusive and relevant to the needs of Moroccan students.

Closing the Gender Gap

Morocco has made significant progress in promoting girls’ education, but there is still a gender gap in enrollment and achievement. To close this gap, the government should focus on improving access to education for girls, particularly in rural areas.

The government can provide incentives for families to send their daughters to school, such as scholarships or subsidies. Additionally, the government can work with non-governmental organizations to create awareness campaigns that promote the importance of girls’ education and address cultural attitudes that prevent girls from accessing education.

International Cooperation

International cooperation is crucial in addressing Morocco’s education challenges. The Moroccan government can collaborate with international organizations, such as the World Bank and UNESCO, to secure funding for education initiatives and gain access to expertise and resources.

Additionally, the Moroccan government can learn from the experiences of other countries that have successfully addressed similar education challenges. For example, Morocco can look to neighboring countries, such as Tunisia and Algeria, that have made significant progress in improving access to education and promoting gender equality in education.

Conclusion

Morocco’s education system is facing several challenges, including the quality of education, access to education, curriculum and teaching methods, and gender inequality. While the government has made efforts to address these challenges, more needs to be done to ensure that all Moroccan children have access to quality education.

To improve the quality of education in Morocco, the government should invest in teacher training, expand access to education, update the curriculum and teaching methods, and close the gender gap in enrollment and achievement. Additionally, international cooperation is crucial in addressing these challenges, and the Moroccan government should collaborate with international organizations and learn from the experiences of other countries that have successfully addressed similar education challenges.

By addressing these challenges, Morocco can improve the prospects of its young people, promote economic growth, and build a brighter future for the country.

Bibliography