Children’s rights in The Netherlands

This article is a summary of the report on Children’s Rights in The Netherlands

The list of pre-reporting issues (LOIPR) is the result of extensive consultation between Dutch non-governmental organizations (NGOs), youth and experts by the Dutch NGO Children’s Rights Coalition.

More than 80 NGOs and experts have contributed and/or approved the LOIPR.

The Caribbean Netherlands

1- Matters of Concern BES Islands

UNICEF Netherlands conducted situational analyzes (SitAns) in 2018-2019 to assess the level of child rights compliance in the Caribbean Netherlands since 2013, at the request of the governments of the State and the BES islands. Worrying issues are mentioned below,

  • Poverty and the lack of a social minimum as a benchmark for poverty policy

Many children on the islands are estimated to still grow up in poverty, which could limit their access to basic necessities such as food and clothing.

  • Inadequate access to childcare and after school facilities

In Bonaire, 62% of children aged 0 to 4 have access to childcare. In St. Eustatius this is 67% and in Saba 80%.

While 25% of children (5-12 years old) participate in after-school care programs in Bonaire, 50% in St. Eustatius and 80% in Saba.

The government runs the “BES (t) 4 children” program to provide high quality, safe and affordable childcare and after-school care facilities for 0-12 year olds in the Caribbean Netherlands.

  • Lack of legislation prohibiting child maltreatment and corporal punishment

There is no legislation prohibiting corporal punishment in the BES islands.

  • Çocuk Ceza Hukuku

At the end of 2019, juvenile criminal law will enter into force, preventing minors from obtaining criminal records.

 

The European Netherlands

GENERAL IMPLEMENTATION MEASURES

2- Lack of information on children’s rights

Only 34% of the youth say they know the CRC. Adults have no knowledge of children’s rights due to lack of education.

3- Not Ensuring the Transformation of Youth Care Due to Lack of Expertise and Finance

It is a lack of vision regarding the role of government in supporting the upbringing and education of children.

4- reservations regarding the UN Convention on the Rights of the Child

The reservations made by articles 26, 37, and 40 of the CRC are still in force. These articles cover the child’s right to social security, the prohibition of applying adult criminal law to children aged 16 and over, and the child’s right to legal aid.

5- Minimal Monitoring

The current method of data collection, children’s enrolment groups, makes it impossible to develop a targeted policy or evaluate the policy’s effectiveness.

6- Children’s Rights Are Insufficiently Guaranteed in Business and Trade Policy

The wide variety of children’s rights that may or may be violated in companies’ production chains are not adequately protected by the government.

 

General Principles

7- Meaningful Participation of Children and Young People in Policy and Practice

In the Netherlands, the participation of children and young people is gaining more and more attention. Still, meaningful participation of children in all aspects of policy and practice is not yet structurally guaranteed.

Child participation is also fragmented in municipalities. It differs by region, by municipality, and within municipalities.

8- Punishment According to the Activities of Child Parents

In the Netherlands, children appear to be punished for the activities of their parents, although there are situations in which punishment is not allowed under Article 2.2 of the CRC. An example is the birth of a child with (part of) parents / family who do not have resident status in the Netherlands

9- Inadequate Enforcement of Immigration Law in the Best Interest of Children

The best interests of the child (BIC) is not adequately covered in immigration law. A bill to protect BIC in immigration law has been pending since 2016, but has not yet received sufficient political support.

10- Insufficient Protection of Child Rights Defenders in Foreign Policy

In some countries, adequate care is not taken to protect these children who are in danger due to their activities.

11- Damage to Children Deported from the Netherlands after a Five-Year Residence

University research (2018) concluded that the expulsion of children staying in the Netherlands for more than five years has resulted in developmental harm.

 

VIOLENCE AGAINST CHILDREN

12- Child Maltreatment and Domestic Violence

Between 90,000 and 127,000 children experienced some form of child abuse in 2017.

13- Abused children do not receive timely and adequate assistance

Waiting lists and non-timely and assistance are the result of a tight municipal budget, insufficient co-operation between authorities, or the problems of necessary – and sometimes more expensive, specialist care.

14- Prevention of Child Abuse and domestic violence is missing in many municipalities

The Children’s Ombudsman’s Office reported this in 2014 and 2017.

 

Family Situations and Alternative Care

15- Inadequate cooperation and adaptation in youth care and other areas

In order to provide adequate care for children, it is important that the transformation in youth care is carried out functionally. This has not been done successfully enough.

16- Food industry inadequately protects Children from Marketing of Unhealthy Foods

A total of 11.7% of Dutch children (4-17 years old) are overweight and 2.7% of them are obese.

The food industry affects children’s diets through marketing techniques for selling foods and beverages rich in sugar, salt and fat.

17- information about origin not Available to All Children

The sale of children for exploitation is a criminal offence in the Netherlands.

There is no general prohibition in the Criminal Code on the sale of children, including for adoption purposes; This means that intermediaries or parents who earn money from the adoption process cannot be avoided.

18-Poverty among children continues to exist due to the lack of national vision and unequal access to (effective) poverty policy for children in municipalities.

In the Netherlands, a total of 292,000 children are growing up in poverty, 117,000 of them in a long-term low-income family (at least four years in a row). Despite the economic growth in recent years, this number has hardly decreased.

In the Netherlands, childcare allowance provisions are complex to apply and difficult to access. Families face the risk of repayment if there is a (minimum) increase in income.

 

EDUCATION

19- The education system is inadequate for children with disabilities

A concrete plan for the realization of inclusive education is missing. Also, a legal definition and aims of inclusive education have yet to be studied.

For many children there is no place in education. In 2017-2018, a total of 14,265 children ‘stayed at home’, of which 5,576 were exempted from compulsory education for physical or psychological reasons, and 4,515 students were included in the ‘absolute absenteeism’ category.

20- Unequal Opportunities and Differentiation in Education

When it comes to choosing a secondary school for a primary school student, recommendations for children who score evenly on their final exam are structurally different for children with parents with higher or lower education. The lower educated parent group usually includes non-Western children. This leads to inequality.

21- Quality of education under pressure due to lack of teachers

Performance in primary and secondary education is steadily decreasing. There is an increasing shortage of teachers. Some schools pass four days to one school week due to shortages.

The full-time teacher deficit is expected to rise to 4,100 in 2022 and 11,000 in 2027.

 

SPECIAL PROTECTION MEASURES

22- Online-sexual harassment of children is on the rise

The Netherlands ranks in the top three in the list of countries where sexual abuse images of children are hosted on the website.

The number of notifications to the police increased from around 3,000 in 2014 to about 18,000 in 2017.

23- Inadequate measures to reduce human trafficking

Municipalities have the authority to care for victims of human trafficking and to combat perpetrators. However, 95% of municipalities do not have specific policies for this.

24- Lack of Legal Representative at all stages of the penal procedure

Some children questioned by the police do not have access to a lawyer.

25- Children are still often waiting in police cells

Children are still kept in police cells very often and for too long, where almost no attention is paid to their age and vulnerability.

26- Excessive pressure in young care

There is a growing concern in the implementation of measures that restrict children’s freedom (room placements, isolation, limited phone and internet use, and room controls), particularly in residential youth care facilities and mental health institutions.

27- Asylum Centers are not child friendly enough

The joint research of the Children Working Group in refugee centers raised the following concerns about the living conditions of 7,000 refugee children.

–   Access to mental health services

  • Lack of privacy due to prolonged sharing of living spaces puts pressure on family relationships;
  • Activities offered in refugee centers do not meet the needs of children;

28- The children are still in custody

Although the Dutch government has stated that detention of foreign children is used only as a last resort, practice (sometimes) shows the opposite.

29- Unaccompanied Foreign Children

The removal of the special residence permit (AMV-vergunning) for Unaccompanied Foreign Children (UMFNs) in 2013, in order to provide faster clarity in their situation, did not improve the situation.

30- Further Disappearance of Unaccompanied Foreigners

The number of Unaccompanied Foreign Nationals (UMFNs) disappearing is increasing every year. 360 people disappeared in 2017.

The daily newspaper ‘NRC’ reported that more than 1,600 asylum-seeking children have fled reception places in the last 4.5 years.

 

Brokenchalk

HOLLANDA’DA ÇOCUK HAKLARI

Bu makale Children’s Rights in The Netherlands raporonun kısa bir özetidir.

 

Raporlama öncesinde sorunların listesi (LOIPR), Hollanda STK Çocuk Hakları Koalisyonu tarafından Hollanda sivil toplum kuruluşları (STK’lar), gençler ve uzmanlar arasında yapılan geniş kapsamlı istişarenin sonucudur.

80’den fazla STK ve uzman LOIPR’ye katkıda bulundu ve / veya onayladı.

 

KARAYIP HOLLANDASI

 1- BES Adaları Endişe Hususları

UNICEF Hollanda, Devletin ve BES adalarının hükümetlerinin talebi üzerine, 2013’ten beri Karayip Hollandası’nda çocuk haklarına uyum düzeyini değerlendirmek için 2018-2019’da durum analizleri (SitAns) gerçekleştirdi. Aşağıda kaygı verici konular belirtilmiştir,

Yoksulluk politikası için bir ölçüt olarak sosyal asgarinin olmaması ve yoksulluk

Adalardaki birçok çocuğun hala yoksulluk içinde büyüdüğü tahmin ediliyor, bu da yiyecek ve kıyafet gibi temel ihtiyaçlara erişimlerini sınırlayabilir.

– Çocuk bakımı ve okul sonrası tesislere yetersiz erişim

Bonaire’de, 0-4 yaş arası çocukların % 62’sinin çocuk bakımına erişimi var. St. Eustatius’ta bu % 67 ve Saba’da % 80’dir.

Bonaire’de çocukların % 25’i (5-12 yaş arası) okul sonrası bakım programlarına katılırken, St.Eustatius’ta % 50 ve Saba’da % 80. Hükümet, Karayip Hollandasında 0-12 yaş arası çocuklar için yüksek kaliteli, güvenli ve uygun fiyatlı çocuk bakımı ve okul sonrası bakım olanakları sağlamak için “BES (t) 4 çocuk” programını yürütmektedir.

– Çocuğa kötü muamele ve bedensel cezayı yasaklayan mevzuatın eksikliği

BES adalarında bedensel cezayı yasaklayan bir mevzuat yoktur.

  • Çocuk Ceza Hukuku

2019’un sonunda, küçüklerin sabıka kaydı almasını önleyen çocuk ceza hukuku yürürlüğe girecek.

 

HOLLANDA

Genel Uygulama

2- Çocuk Hakları hakkında bilgi eksikliği

Gençlerin yalnızca % 34’ü ÇHS’yi bildiklerini söylüyor. Yetişkinler eğitim eksikliğinden dolayı çocuk hakları konusunda hiçbir bilgiye sahip değiller.

3- Genç Bakiminin, Uzmanlık ve Finansman Eksikliği Nedeniyle Dönüşümunun Sağlanamaması

Hükümetin çocukların yetiştirilmesini ve eğitimini desteklemedeki rolüne ilişkin vizyon eksikliğidir.

4- BM Çocuk Hakları Sözleşmesine İlişkin Tereddütler

ÇHS’nin 26, 37, bendi ve 40. maddeleri tarafından konulan çekinceler halen yürürlüktedir. Bu maddeler, çocuğun sosyal güvenlik hakkını, 16 yaş ve üstü çocuklara yetişkin ceza hukukunu uygulama yasağını ve çocuğun adli yardım alma hakkını kapsamaktadır.

5- Asgari Gözleme

Mevcut veri toplama yöntemi, çocukların kayıt grupları, hedeflenen bir politika geliştirmeyi veya politikanın etkinliğini değerlendirmeyi imkansız hale getiriyor.

6- Çocukların Hakları İş ve Ticaret Politikasında Yetersiz Şekilde Garanti Edilmiştir

Şirketlerin üretim zincirlerinde ihlal edilen veya ihlal edilebilecek çok çeşitli çocuk haklarının hükümet tarafından yeterince korunmamaktadır.

 

Genel Prensipler

7- Çocukların ve Gençlerin Politika ve Uygulamada Teminat Edilmeyen Anlamlı Katılımı

Hollanda’da çocukların ve gençlerin katılımı giderek daha fazla ilgi görüyor. Yine de, politika ve uygulamanın tüm yönlerinde çocukların anlamlı katılımı henüz yapısal olarak garanti edilmemiştir.

Çocuk katılımı belediyelerde de parçalanmış durumdadır. Bölgeye, belediye göre ve belediyeler içinde farklılık gösterir.

8- Çocuk Ana Babaların Faaliyetlerine Göre Ceza

Hollanda’da, ÇHS Madde 2.2 uyarınca cezalandırılmaya izin verilmeyen durumlar olduğu halde çocukların ebeveynlerinin faaliyetleri nedeniyle cezalandırıldıkları görülür. Bir örnek, Hollanda’da ikamet statüsüne sahip olmayan ebeveynlerin / ailenin (bir kısmının) yanında çocuğun doğumu

9- Çocukların Cikarina En İyi Hizmet Edecek Göç Kanununun Yetersiz Şekilde Uygulanması

Çocuğun yüksek yararı (BIC) göçmenlik yasasında yeterince yer almamaktadır. Göçmenlik yasasında BIC’yi korumaya yönelik bir yasa teklifi 2016’dan beri beklemede, ancak henüz yeterli siyasi destek almadı.

10- Çocuk Hakları Savunucularının Dış Politikada Yetersiz Korunması

Bazı ülkelerde faaliyetleri nedeniyle tehlike altında olan bu çocukların korunmasına yeterince özen gösterilmemektedir.

11- Beş Yıllık Oturumdan Sonra Hollanda’dan Sınırdışı Edilen Çocuklarda Meydana Gelen  Hasar

Üniversite araştırması (2018), Hollanda’da beş yıldan fazla kalan çocukların sınır dışı edilmesinin gelişimsel zarara yol açtığı sonucuna varmıştır.

 

ÇOCUKLARA YÖNELİK ŞİDDET

12- Çocuklara Kötü Muamele ve Aile içi Şiddet

2017’de 90.000 ila 127.000 çocuk bir tür çocuk istismarına maruz kaldı.

13- Taciz edilen çocuklar Zamanında ve yeterli şekilde Yardım almaz

Bekleme listeleri ve zamanında olmayan ve yardım, sıkı bir belediye bütçesinin, yetkililer arasında yetersiz işbirliğinin veya gerekli – ve bazen daha pahalı olan uzman bakımı sorunlarının bir sonucudur.

14- Çocuk İstismarlarının ve aile içi şiddetin önlenmesi birçok belediyede yok

Çocukların Kamu Denetçiliği, 2014 ve 2017’de bunu rapor etti.

 

Aile Durumları ve Alternatif Bakim

15- Genç bakımı ve diğer alanlarda yetersiz işbirliği ve uyum

Çocuklara yeterli bakımı sunabilmek için, gençlik bakımındaki dönüşümün işlevsel olarak yürütülmesi önemlidir. Bu yeterince başarılı bir şekilde yapılmadı.

16- Gıda sektörü Çocukları Sağlıksız Gıdaların Pazarlamasına Karşı yetersiz bir şekilde korur

Hollandalı çocukların (4-17 yaş) toplam% 11,7’si fazla kilolu ve bunların% 2,7’si obez.

Gıda endüstrisi, şeker, tuz ve yağ bakımından zengin yiyecek ve içeceklerin satışına yönelik pazarlama teknikleri yoluyla çocukların diyetlerini etkilemektedir.

17- Menşe İle İlgili bilgiler Tüm çocuklar için Mevcut değildir.

Sömürü amacıyla çocukların satışı Hollanda’da ceza gerektiren bir suçtur. Ceza Kanununda, evlat edinme amacıyla da olmak üzere, çocukların satışı ile ilgili genel bir yasak yoktur; bu aracıların veya evlat edinme sürecinden para kazanan ebeveynlerin önlenemeyeceği anlamına gelir.

18- çocuklar arasında, ulusal vizyon eksikliği ve belediyelerde çocuklar için (etkili) yoksulluk politikasına eşit olmayan erişim nedeniyle yoksulluk mevcut olmaya devam etmektedir.

Hollanda’da toplam 292.000 çocuk yoksulluk içinde büyüyor, bunlardan 117.000’i uzun vadeli düşük gelirli bir ailede (en az dört yıl üst üste). Son yıllardaki ekonomik büyümeye rağmen, bu sayı neredeyse düşmedi.

Hollanda’da, çocuk bakımı ödeneği hükümleri başvuru karmaşıktır ve erişim zordur. Aileler gelirde (asgari) bir artış olması durumunda geri ödeme yapma riskiyle karşı karşıyadır.

 

Eğitim
19- Eğitim sistemi engelli çocuklar için yetersiz

Kapsayıcı eğitimin gerçekleştirilmesi için somut bir plan eksiktir. Ayrıca, kapsayıcı eğitimin yasal bir tanımı ve amaçları üzerinde henüz çalışılmamıştır.

Çok sayıda çocuk için eğitimde hiç yer yoktur. 2017-2018’de, 5.576’sı fiziksel veya psikolojik gerekçelerle zorunlu eğitimden muaf olmak üzere toplam 14.265 çocuk ‘evde kaldı’ ve 4.515 öğrenci ‘mutlak devamsızlık’ kapsamına girdi.

 20- eğitimde eşit olmayan Fırsatlar ve Ayrışma

Bir ilkokul öğrencisinin ortaokul seçimi söz konusu olduğunda, son sınavlarında eşit puan alan çocuklara yönelik öneriler, yüksek veya düşük eğitimli ebeveynleri olan çocuklar için yapısal olarak farklıdır. Daha düşük eğitimli ebeveynler grubunda, genellikle Batılı olmayan çocuklar vardır. Bu, eşitsizliğe yol açar.

21- öğretmen eksikliği nedeniyle Baskı Altında olan eğitimin kalitesi

İlk ve orta öğretimde performans giderek düşüyor. Artan bir öğretmen açığı var. Bazı okullar, eksiklik nedeniyle dört gün ile bir okul haftası geçiyor. Tam zamanlı Öğretmen açığının 2022’de 4.100, 2027’de 11.000’e çıkması bekleniyor.

Öğretmen eksikliği (esas olarak ilköğretimde), eğitimin sürekliliği ve kalitesi için bir tehdittir.

 

 özel KORUMA önlemleri

 22- çocuklara yönelik siber cinsel taciz artıyor

Çocuklara yönelik cinsel istismar görüntülerinin web sitesinde barındırıldığı ülkeler listesinde Hollanda ilk üç sırada bulunur.

Polise bildirimlerin sayısı 2014’te yaklaşık 3.000’den 2017’de yaklaşık 18.000’e yükseldi.

23- insan ticaretini azaltmak için yetersiz önlemler

Belediyelerin, insan ticareti mağdurlarının bakımı ve faillerle mücadele yetkisi vardır. Bununla birlikte, belediyelerin % 95’inin bunun için özel politikaları yoktur.

24- ceza prosedürünün tüm aşamalarında Kanuni temsilci Yokluğu

Polis tarafından sorgulanan bazı çocukların avukata erişimi yoktur.

25- çocuklar hala sıklıkla polis hücrelerinde bekliyor

Çocuklar hala çok sık ve çok uzun süre polis hücrelerinde tutulmakta, burada yaşlarına ve savunmasızlıklarına neredeyse hiç dikkat edilmemektedir.

26- genç Bakımında Aşırı baskı

Özellikle yatılı gençlik bakım tesislerinde ve akıl sağlığı kurumlarında, çocuğun özgürlüğünü kısıtlayan önlemlerin (oda yerleştirmeleri, izolasyonlar, sınırlı telefon ve internet kullanımı ve oda denetimleri) uygulanmasında artan bir endişe vardır.

27- iltica merkezleri yeteri kadar çocuk dostu değil

Sığınmacı merkezlerindeki Çocuklar Çalışma Grubu’nun ortak araştırması, 7.000 sığınmacı  çocuğun yaşam koşullarına ilişkin aşağıdaki endişeleri ortaya çıkardı.

– Ruh sağlığı hizmetlerine erişim

– Yaşam alanlarının uzun süreli paylaşımı nedeniyle mahremiyetin olmaması, aile ilişkilerini baskı altına almaktadır;

– Sığınmacı merkezlerinde sunulan faaliyetler çocukların ihtiyaçlarını karşılamamaktadır;

28- çocuklar hala Gözaltında

Hollanda hükümeti yabancı çocukların gözaltına alınmasının yalnızca son çare olarak kullanıldığını belirtmesine rağmen, uygulama (bazen) aksini gösteriyor.

29- Refakatsiz Yabancı Uyruklu Çocuklar

Refakatsiz Yabancı Uyruklu Çocuklar (UMFN’ler) için özel ikamet izninin (AMV-vergunning), onların durumlarında daha hızlı netlik sağlamak amacıyla, 2013 yılında kaldırılması durumu iyileştirmedi.

30- refakatsiz yabancıların daha fazla Ortadan kaybolması

Kaybolan Refakatsiz Yabancı Uyruklu Yabancıların (UMFN’ler) sayısı her yıl artıyor. 2017’de 360 kişi kayboldu.

Günlük gazete ‘NRC’, son 4,5 yılda 1.600’den fazla sığınmacı çocuğun kabul yerlerinden kaçtığını bildirdi.

 

BrokenChalk

BİR İNSANLIK AYIBI VE İNSAN HAKKI İHLALİ: ÇIPLAK ARAMA

Geçtiğimiz günlerde HDP Kocaeli Milletvekili Ömer Faruk Gergerlioğlu’nun Uşak Emniyet Müdürlüğü’nde 30 üniversite öğrencisi bayana çıplak arama yapıldığı iddiasını gündeme taşımasıyla, yaşanan bu hak ihlali ve işkenceye toplumun her kesiminden tepkiler yağdı.

Her fırsata yapmış olduğu açıklama ve kampanyalarla mazlum ve mağdurların yanında yer alarak onların sesi, soluğu olmaya çalışan Gergerlioğlu bu defada Uşak Emniyet Müdürlüğü’nde yaşanan insan hakkı ihlalini hem Türkiye hem de dünya kamuoyuna şu sözleriyle duyurdu:’’ Çıplak arama bir hak ihlalidir. Çıplak arama sorumluları için suç duyurusunda bulunacağım. Bu suç ortadan kalkana kadar mücadele edeceğim. Ta ki gözü yaşlı, utanç ve korku içinde bir kadın, erkek, çocuk kalmayana dek’’

AKP Grup Başkanvekili Özlem Zengin, çıplak aramanın yapılmadığını iddia ederken bir diğer AKP Grup Başkanvekili Cahit Özkan ise “Çıplak arama iddiası varsa belgesini getirsinler” demelerine karşın Ömer Faruk Gergerlioğlu bununla  ilgili birçok belgenin meclis insan hakları komisyonuna verildiğini ve bu işkenceye maruz kalan birçok canlı şahidin olduğunu, bu konuda halen birçok davanın da devam etmekte olduğunu ifade etti.

Gazeteci-Yazar Enver Aysever de ‘’Çıplak aramanın bir insanlık suçu olduğunu, bunu aklamaya çalışmanın suça ortak olmak anlamına geldiğini’’ sosyal medya hesabından yapmış olduğu paylaşımla takipçilerine duyurdu.


CHP Parti Meclisi üyesi aynı zamanda CHP Kadın Kolları Genel Başkanı 24,25,26. Dönem Ankara Milletvekili Aylin Nazlıkaya, Uşak Emniyet Müdürlüğünde üniversite öğrencisi bayanlara yapılan muamele ile ilgili olarak; ’’Ben o kadınlarla, anneleriyle ve avukatları ile konuştum. Onları dinledikçe insanlık adına utandım. Yaşadıkları travmayı atlatabilmeleri için onlara psikolojik danışmanlık desteği sunmayı teklif ettim. AKP’den gelen açıklama ise yine bildiğiniz gibi’’ dedi ve AKP’li Özlem Zengin’in bu konuda birçok canlı şahidi ve hiçbir belgeyi dikkate almadan ‘’Türkiye de çıplak arama yok ‘’sözlerini eleştirdi.

Türkiye’de özellikle tutuklu  gazeteci ve yazarların haklarını savunmaya çalışan Avukat Çiğdem Koç, müvekkili CHP eski milletvekili Eren Erdemin çıplak aramayla ilgili tepkisini Twitter hesabından şu sözlerle aktardı: ’’Müvekkilim ve sevgili kardeşim Eren Erdem, hapiste geçirdiği 500 gün boyunca bir kere bile gündeme getirmedi ama mağdurların sesine ses katmak için tele1.com.tr de canlı yayında çıplak aramaya maruz kaldığını açıkladı.

 


Çıplak aramaya bir başka tepki de eski TMMOB Mimarlar Odası İstanbul Büyükkent Şube yöneticilerinden Mücella Yapıcı’dan geldi. Gerçekgündem.com’un haberinde Mücella Yapıcı, AKP Grup Başkanvekili Özlem Zengin’in “Çıplak arama yoktur” sözleri sonrası sosyal medya hesabından yaptığı paylaşımla; ‘’Beni 60 yaşımda aşağılayıcı bir şekilde çıplak aramaya maruz bıraktınız’’ diyerek  tepki gösterdi. Gezi Parkı davasında yargılanan Mücella Yapıcı, “Sizde hiç utanma arlanma yok mu? Bir parkı savundum diye beni 60 yaşımda aşağılayıcı bir şekilde çıplak aramaya maruz bıraktınız ve bunu başka kadınlar yaşamasın diye açık açık ifşa etmek zorunda kaldım… Açtığım dava hala devam ediyor… Susun bari…”diyerek tepsini dile getirdi.

AKP’li grup başkan vekillerinin reddettiği, hatta belgesini istediği çıplak arama uygulamasının cezaevi yönetmeliğinde olduğu ortaya çıktı. TR724’ün haberine göre 29 Mart 2020 tarihli Resmi Gazete’de yayımlanan Ceza İnfaz Kurumlarının Yönetimi İle Ceza ve Güvenlik Tedbirlerinin İnfazı Hakkında Yönetmeliğin 34’üncü maddesinde çıplak aramanın hangi koşulda ve nasıl yapılacağı detaylı bir şekilde anlatılıyor. Görevlinin makul gördüğü, amirin onayı ile yapılacağı belirtilen çıplak aramada, vücut çukurlarına dahi bakılabiliyor. Yönetmeliğe göre çıplak arama gerekli görülmesi durumunda zorla da yapılabiliyor.

Artı Gerçek haber sitesinin paylaştığı habere göre ; Ceza İnfaz Kurumlarının Yönetimi İle Ceza ve Güvenlik Tedbirlerinin İnfazı Hakkında Yönetmeliğin 34’üncü maddesinin 2’inci bendinde çıplak aramanın hangi koşullarda yapılacağı tarif ediliyor. Çıplak aramanın “makul ve ciddi emarelerin varlığı” ile yapılacağının belirtildiği yönetmelikte, çıplak aramanın nasıl yapılacağı maddeler halinde sıralanıyor.

ÖHD Genel Merkez ve Med Tutuklu ve Hükümlü Aileleri Hukuki ve Dayanışma Dernekleri Federasyonu Yöneticisi Avukat Yusuf Çakas, çıplak arama sorununun uzun süredir devam ettiğini söyledi. Önceki yönetmelikte çıplak aramanın çok açık bir şekilde yer almadığını ifade eden Çakas, pandemi başında çıplak aramanın yönetmeliğe konulduğunu aktardı. İktidarın bu yönetmelik ile çıplak aramaya kılıf yarattığını belirten Çakas, “İnsan onuruna bu kadar müdahale eden bir konunun yönetmelikte düzenlenmesi açıkça hukuka aykırıdır” dedi.

AKP Grup Başkanvekili Özlem Zengin’in terörize etmek istediği HDP Kocaeli Milletvekili Ömer Faruk Gergerlioğlu bir insanlık ayıbı ve insanlık suçu olan, insanları ve muhalifleri ezmek, aşağılamak için kullanılan çıplak arama gibi yöntemlere son verilmesini, bu konuda herkesin üzerine düşen sorumluluğu bir an önce yerine getirmesi gerektiğini ifade etti.

 

Zafer KURT

Basin Açıklaması: Dünya İnsan Hakları Günü

İnsan hakları savunucuları, yürürlüğe girmesinden yetmiş iki yıl sonra dahi İnsan Hakları Evrensel Beyannamesi’nin hala gerçeklikten çok bir hayal olduğu konusunda hemfikir. Dünyanın her yerinde ihlaller durmaksızın devam etmektedir. Maalesef en gelişmiş ve demokratik ülkeler de buna dâhil. İnsan Hakları İzleme Örgütü 2020 Raporuna göre Avustralya, Kanada ve Amerika Birleşik Devletleri bu ülkelerden birkaçıdır.[1]

İnsan Hakları Evrensel Beyannamesi’nin 1. Maddesine göre “Tüm insanlar hür, onur ve haklar bakımından eşit doğar.”[2]

İnsan Hakları Evrensel Beyannamesi’ne göre, tüm insanlar eğitime, sağlık hizmetlerine, ekonomik fırsatlara ve makul bir yaşam standardına erişim hakkına sahiptir. Bu sadece bizlerin geleceği ile ilgili değil, aynı zamanda çocuklarımızın ve torunlarımızın geleceği ile de ilgilidir. Fakat bu noktada devletlerin, insan hakları örgütlerinin ve insan hakları aktivistlerinin çabaları insan hakları ihlalleri ile mücadele için yeterli olamamaktadır. Tüm paydaşları İnsan Hakları Evrensel Beyannamesi’nin 26. Maddesine odaklanmaya davet ediyoruz.

(1) Herkes eğitim hakkına sahiptir. Eğitim, en azından ilk ve temel aşamalarda ücretsizdir. İlköğretim zorunludur.

(2) Eğitim, insan kişiliğinin tam olarak gelişmesini ve insan haklarına ve temel özgürlüklere saygının güçlendirilmesini amaçlamaktadır. Tüm uluslar, ırklar veya dini gruplar arasında anlayışı, hoşgörüyü ve dostluğu teşvik eder ve barışın sürdürülmesine yönelik Birleşmiş Milletler’ in faaliyetlerini teşvik eder.[3]


İnsanlığın temel sorunu, doğru eğitim eksikliğidir. Eğitim, dünya çapında milyonlarca çocuk için erişilemez bir hak olmaya devam ediyor. 72 milyondan fazla ilkokul çağındaki çocuk okula gidemiyor ve 759 milyon yetişkin ise okuma yazma bilmiyor. Hem kendi hem de çocuklarının yaşam koşullarını iyileştirmek için gerekli bilince sahip değiller.[4] Durum böyleyken bu sayı Covid-19 salgınının etkisi nedeniyle yükselişe geçti. Hali hazırda dünya çapında en az 463 milyon çocuk, COVID-19 a bağlı olarak uzaktan eğitime erişememektedir.[5]

Eğitimi bu denli önemli kılan özellik, toplumdaki kötülükleri ortadan kaldırmamıza ve iyi düşünceler ortaya koymamıza yardımcı olmasıdır. Dünyanın farklı yerlerinde eğitim risk altında ve bizler tüm paydaşların ve kamuoyunun dikkatini bu yöne çekmek istiyoruz. Bu riskler okullara saldırılar yapılması, okulların bombalanmasından, öğrenci ve öğretmenlerin öldürülmesine kadar uzanıyor. Silahlı grupların kışkırttığı tecavüz ve cinsel şiddet, keyfi tutuklamalar ve zorla askere alma da meydana geliyor. Eğitime yönelik saldırılar öğrencilere ve öğretmenlere zarar verir, ancak aynı zamanda hem kısa hem de uzun vadede toplulukları etkiler.

Bunlardan Sadece birkaç örnek verecek olursak;

  • Nijerya: Kuzeydoğu ‘da dokuz yılda 611 öğretmen öldürüldü, 910 okul yıkıldı.[6]
  • Son beş yılda eğitime yönelik saldırılarda 22.000’den fazla öğrenci ve öğretmen yaralandı veya öldürüldü.[7]
  • Amerika: 2009’dan bu yana, ABD’deki okulların en az 177’si silahlı saldırıya uğradı.[8] Saldırganlar 110 öğrenci ve öğretmeni öldürdü, 246 kişi ise yaralandı.[9]
  • Mevcut verilere göre 2015 ve 2019 yılları arasında 93 ülkede eğitime yönelik en az bir saldırı yaşandı, bu sayı 2013-2017 raporlama dönemine göre 19 ülke daha fazla.[10]
  • Yine bir diğer örnek; Yemen ve Demokratik Kongo Cumhuriyeti. Her ülkedeki okullara 1.500 saldırı düzenlendi ve bu ülkelerde eğitim özellikle ağır etkilendi. Afganistan, Filistin ve Suriye’nin tümü eğitime yönelik 500 saldırıya uğradı.[11]
  • Ukrayna: 2014’ün başlarında çatışmanın başlamasından bu yana, çatışmaların bir sonucu olarak temas hattının her iki tarafındaki 750’den fazla eğitim tesisi hasar gördü veya yok edildi.[12]
  • Türkiye’de: Eğitim Sendikası’nın (Eğitim-Sen) verilerine göre hükümet 41.005 eğitimciyi işten attı.[13] Ayrıca 56.000’den fazla öğrencinin yükseköğretime kayıtlı olduğu 16 özel üniversite kapatıldı. Öğrencilerin eğitim hakkı ihlal edildi. Bu kurumlarda çalışan 2.465’i akademisyen olmak üzere 5.342 kişi işini kaybetti.[14]

Çocuklar ve gençler, yaratıcı istatistikleri ve kaçamak sözcük dağarcığı ile verilen sözleri gerçeğe dönüştürmedeki başarısızlıklarını gizleyen küresel bürokrasilerin sessiz kurbanlarıdır.

Tüm bunlar devam ediyorken eğitimi ücretsiz ve zorunlu hale getiren yasalar dikkate alınmıyor. Gelişmekte olan ülkelerdeki insanlar, bir çocuğu okulda tutmak için yıllık gelirlerinin üçte birini ödemek zorunda kalıyor. Daha da kötüsü, çocuklar okulda bile ilkokul masraflarını karşılayabilmek için çalışmak zorunda kalmakta.[15]

Broken Chalk olarak, toplum bireyleri ve basın mensupları ile ulusal ve uluslararası yargı yoluyla eğitim haklarını talep etmeye devam edeceğiz. Hükümetlerin, paydaşların, sivil toplum kuruluşlarının ve insan hakları aktivistlerinin dikkatini bu yöne çekmek istiyoruz. Aktivistler, eğitimcilerin karşılaştığı insan hakları ihlallerine karşı verdikleri mücadelede eğitimcilerin yanlarındadır.

Bu önemli günün, İnsan Hakları Günü, tüm insanların İnsan Hakları İhlallerine karşı durmasında bir milat olmasını umuyoruz.

Broken Chalk kamuoyuna saygıyla duyurur.

 

Broken Chalk

 

10 Aralık 2020 Dünya İnsan Hakları Günü Basın açıklamasının PDF’si

[1] https://www.hrw.org/sites/default/files/world_report_download/hrw_world_report_2020_0.pdf

[2] https://www.un.org/en/universal-declaration-human-rights/

[3] https://www.un.org/en/universal-declaration-human-rights/

[4] https://www.humanium.org/en/right-to-education/

[5] https://www.unicef.org/press-releases/covid-19-least-third-worlds-schoolchildren-unable-access-remote-learning-during

[6] https://allafrica.com/stories/202009090067.html

[7] https://www.telegraph.co.uk/global-health/science-and-disease/22000-students-teachers-harmed-killed-attacks-education-last/

[8] https://storymaps.arcgis.com/stories/3dbf6b680fc84036a3503159a96d50f2

[9] https://edition.cnn.com/interactive/2019/07/us/ten-years-of-school-shootings-trnd/

[10] https://www.telegraph.co.uk/global-health/science-and-disease/22000-students-teachers-harmed-killed-attacks-education-last/

[11] https://www.telegraph.co.uk/global-health/science-and-disease/22000-students-teachers-harmed-killed-attacks-education-last/

[12] https://www.unicef.org/press-releases/attacks-schools-quadruple-conflict-hit-eastern-ukraine-unicef

[13] https://stockholmcf.org/turkish-teacher-not-assigned-over-his-alleged-links-to-gulen-movement-killed-in-workplace-accident/

[14] https://stockholmcf.org/turkey-celebrates-teachers-day-as-tens-of-thousands-of-dismissed-teachers-jobless-or-in-prisons/

[15] http://www.katarinatomasevski.com/

Persbericht: Mensenrechtendag met thema #RecoverBetter, #StandUp4HumanRights

De voorstanders van de mensenrechten zijn het erover eens dat de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens tweeënzeventig jaar na de uitvaardiging ervan nog steeds meer een droom is dan de werkelijkheid. Overal ter wereld zijn er schendingen. Met inbegrip van de meest ontwikkelde en democratische landen. Human Rights Watch publiceert haar rapport voor 2020; het omvat Australië, Canada en de Verenigde Staten.[1]

Artikel 1 van de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens

Alle mensen worden vrij en gelijk in waardigheid en rechten geboren.[2]

Volgens de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens hebben alle mensen recht op toegang tot onderwijs, gezondheidszorg, economische kansen en een fatsoenlijke levensstandaard. Dat gaat niet alleen over onze toekomst, maar ook over de toekomst van onze kinderen en kleinkinderen.

De inspanningen van staatsregeringen, mensenrechtenorganisaties en mensenrechtenactivisten zijn niet voldoende om de schending van de mensenrechten te bestrijden. We moedigen alle belanghebbenden aan om zich te concentreren op artikel 26 van de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens.

(1) Iedereen heeft recht op onderwijs. Het onderwijs is vrij, in ieder geval in de elementaire en fundamentele stadia. Het basisonderwijs is verplicht.

(2) Het onderwijs is gericht op de volledige ontwikkeling van de menselijke persoonlijkheid en de versterking van de eerbiediging van de mensenrechten en de fundamentele vrijheden. Het bevordert het begrip, de verdraagzaamheid en de vriendschap tussen alle naties, rassen of religieuze groepen en bevordert de activiteiten van de Verenigde Naties voor de handhaving van de vrede.[3]

Het belangrijkste probleem van de mensheid is het gebrek aan goed onderwijs.  Onderwijs blijft een ontoegankelijk recht voor miljoenen kinderen over de hele wereld. Meer dan 72 miljoen kinderen in de leeftijd van het basisonderwijs gaan niet naar school en 759 miljoen volwassenen zijn analfabeet. Zij hebben niet het bewustzijn dat nodig is om zowel hun levensomstandigheden als die van hun kinderen te verbeteren.[4]  Door het effect van de Covid-19-pandemie hadden ten minste 463 miljoen kinderen wereldwijd geen toegang tot onderwijs op afstand toen COVID-19 hun scholen afsloot.[5]

Het licht van het onderwijs kan ons helpen het kwaad uit de samenleving te elimineren en goede gedachten te introduceren. We willen alle belanghebbenden en de aandacht van het publiek zo veroveren dat het onderwijs in verschillende delen van de wereld in gevaar is. De aanslagen variëren van het bombarderen van scholen tot het vermoorden van studenten en docenten. Ook verkrachting en seksueel geweld, willekeurige arrestaties en gedwongen rekrutering, aangezet door gewapende groepen, komen voor. Aanvallen op het onderwijs brengen schade toe aan de studenten en leraren, maar ze treffen ook de gemeenschappen, zowel op de korte als op de lange termijn.

Om er maar een paar van te noemen,

  • Nigeria: 611 Leraren gedood, 910 scholen verwoest in negen jaar in het noordoosten.[6]
  • Meer dan 22.000 studenten en docenten zijn de afgelopen vijf jaar bij aanvallen op het onderwijs gewond geraakt of gedood. [7]
  • Amerika: Sinds 2009 hebben ten minste 177 van de Amerikaanse scholen een schietpartij meegemaakt.[8] Aanvallers doodden 110 studenten en leraren, 246 gewonden.[9]
  • Tussen 2015 en 2019 hebben 93 landen ten minste één aanval op het onderwijs meegemaakt, 19 meer landen dan in de vorige verslagperiode 2013-2017.[10]
  • Jemen en de Democratische Republiek Congo werden bijzonder zwaar getroffen, met 1 500 aanvallen op scholen in elk land, en Afghanistan, Palestina en Syrië kregen allemaal 500 aanvallen te verwerken.[11]
  • Oekraïne: Sinds het begin van het conflict begin 2014 zijn meer dan 750 onderwijsvoorzieningen aan beide zijden van de contactlijn beschadigd of vernield als gevolg van de vijandelijkheden.[12]
  • In Turkije: Volgens de gegevens van de Unie van Onderwijs (Eğitim-Sen) heeft de regering 41.005 opvoeders ontslagen.[13] Daarnaast werden ook zestien privé-universiteiten, waar meer dan 56.000 studenten hoger onderwijs volgden, gesloten, waardoor 5.342 mensen, waaronder 2.465 academici, hun baan kwijtraakten.[14]

Kinderen en jongeren zijn stille slachtoffers van wereldwijde bureaucratieën, waarvan de creatieve statistieken en de ontwijkende woordenschat verhullen dat ze er niet in slagen om de gedane beloften in werkelijkheid om te zetten. De wet, die het onderwijs verplicht stelt om vrij en verplicht te zijn, is terzijde geschoven.  Mensen in opkomende landen worden gedwongen om tot een derde van hun jaarlijks inkomen te betalen om een kind op school te houden. Erger nog, kinderen moeten werken, zelfs op school, om de kosten van hun basisonderwijs te betalen.[15]

Als Broken Chalk, met de gerenommeerde gemeenschap en de persleden, blijven we de rechten op onderwijs opeisen via de nationale en internationale rechterlijke macht. We willen de aandacht van regeringen, belanghebbenden, niet-gouvernementele organisaties en mensenrechtenactivisten vestigen op de strijd tegen de mensenrechtenschendingen waarmee opvoeders worden geconfronteerd.

We willen met deze grote Mensenrechtendagen het tijdperk van het hele individu tegen de Schendingen van de Mensenrechten in stand houden.

 

Broken Chalk kondigt het met respect aan aan het publiek.

 

Getekend door

Broeken Chalk

 

Persbericht: Mensenrechtendag met thema PDF

[1] https://www.hrw.org/sites/default/files/world_report_download/hrw_world_report_2020_0.pdf

[2] https://www.un.org/en/universal-declaration-human-rights/

[3] https://www.un.org/en/universal-declaration-human-rights/

[4] https://www.humanium.org/en/right-to-education/

[5] https://www.unicef.org/press-releases/covid-19-least-third-worlds-schoolchildren-unable-access-remote-learning-during

[6] https://allafrica.com/stories/202009090067.html

[7] https://www.telegraph.co.uk/global-health/science-and-disease/22000-students-teachers-harmed-killed-attacks-education-last/

[8] https://storymaps.arcgis.com/stories/3dbf6b680fc84036a3503159a96d50f2

[9] https://edition.cnn.com/interactive/2019/07/us/ten-years-of-school-shootings-trnd/

[10] https://www.telegraph.co.uk/global-health/science-and-disease/22000-students-teachers-harmed-killed-attacks-education-last/

[11] https://www.telegraph.co.uk/global-health/science-and-disease/22000-students-teachers-harmed-killed-attacks-education-last/

[12] https://www.unicef.org/press-releases/attacks-schools-quadruple-conflict-hit-eastern-ukraine-unicef

[13] https://stockholmcf.org/turkish-teacher-not-assigned-over-his-alleged-links-to-gulen-movement-killed-in-workplace-accident/

[14] https://stockholmcf.org/turkey-celebrates-teachers-day-as-tens-of-thousands-of-dismissed-teachers-jobless-or-in-prisons/

[15] http://www.katarinatomasevski.com/

Press Release: Human Rights Day with theme #RecoverBetter, #StandUp4HumanRights

Human rights advocates agree that seventy-two years after its issue, the Universal Declaration of Human Rights is still more a dream than reality. Violations exist in every part of the world. Including the most develop and democratic countries. Human Rights Watch publish her report for 2020; it includes Australia, Canada, and the United States.[1]

Article 1 from the Universal Declaration of Human Rights

All human beings are born free and equal in dignity and rights.[2]

According to the Universal Declaration of Human Rights, all Humans have a right to access Education, health-care, economic opportunities, and a decent standard of living. That is about not only our future but also the future of our children and grandchildren.

The efforts which done by State Governments, Human Rights Organizations, and Human Rights Defenders are not enough to fight against the Human Rights Violation. We encourage all the stakeholders to concentrate on Article 26 of the Universal Declaration of Human Rights.
(1) Everyone has the right to Education. Education shall be free, at least in the elementary and fundamental stages. Elementary Education shall be compulsory.

(2) Education shall be directed to the full development of the human personality and the strengthening of respect for human rights and fundamental freedoms. It shall promote understanding, tolerance, and friendship among all nations, racial or religious groups, and shall further the United Nations’ activities for the maintenance of peace.[3]

The main problem of humanity is the lack of proper Education.  Education remains an inaccessible right for millions of children around the world. More than 72 million children of primary education age are not in school, and 759 million adults are illiterate. They do not have the awareness necessary to improve both their living conditions and those of their children.[4] With the effect of the Covid-19 pandemic, at least 463 million children globally – were unable to access remote learning when COVID-19 shuttered their schools.[5]

The light of Education can help us eliminate the evils from the society and introduce good thoughts. We want to take all stakeholders and public attention such that Education is in danger in different parts of the world. The attacks range from the bombing of schools to the killing of students and teachers. Rape and sexual violence, arbitrary arrests, and forced recruitment also occurred, instigated by armed groups. Attacks on Education harm the students and teachers, but they also affect the communities both in the short and long term.

To mention a few of this from many,

  • Nigeria: 611 Teachers Killed, 910 Schools Destroyed in Nine Years in Northeast[6]
  • More than 22,000 students and teachers were harmed or killed in attacks on Education in the last five years.[7]
  • America: Since 2009, at least 177 of America’s schools experienced a shooting.[8] Attackers killed 110 students and teachers, 246 injured.[9]
  • Between 2015 and 2019, 93 countries experienced at least one attack on Education, 19 more countries than in the previous reporting period of 2013-2017.[10]
  • Yemen and the Democratic Republic of Congo were particularly badly hit, with 1,500 attacks on schools in each country, and Afghanistan, Palestine, and Syria all saw 500.[11]
  • Ukraine: Since the conflict began in early 2014, more than 750 educational facilities on both sides of the contact line have been damaged or destroyed due to hostilities.[12]
  • In Turkey: According to the data compiled by the Union of Education (Eğitim-Sen), Government dismissed 41,005 educators.[13] In addition to that, sixteen private universities, where more than 56,000 students were taking high Education, were also closed, and thus 5,342 people, including 2,465 academicians, lost their jobs.[14]

Children and young people are silent victims of global bureaucracies, whose creative statistics and evasive vocabulary disguise their failure to translate any of the promises made into reality. The law, which mandates Education to be free and compulsory, has been thrown aside.  People in emerging countries are forced to pay up to a third of their annual income to keep a child at school. Worse, children have to work, even at school, to pay the cost of their primary Education.[15]

As Broken Chalk, with the reputable community and press members, we continue to claim the rights to Education through the national and international judiciary. We want to draw the attention of governments, stakeholders, non-governmental organizations, and human rights defenders to fight against the Human Rights Violations that educators are facing.

We wish with this great Human Rights Days will be the era for the entire individual to stand against Human Rights Violations.

Broken Chalk announces it to the public with due respect.

10.12.2020

Signed by

Broken Chalk

Human_Rights_Day_2020_Press_Release_PDF

[1] https://www.hrw.org/sites/default/files/world_report_download/hrw_world_report_2020_0.pdf

[2] https://www.un.org/en/universal-declaration-human-rights/

[3] https://www.un.org/en/universal-declaration-human-rights/

[4] https://www.humanium.org/en/right-to-education/

[5] https://www.unicef.org/press-releases/covid-19-least-third-worlds-schoolchildren-unable-access-remote-learning-during

[6] https://allafrica.com/stories/202009090067.html

[7] https://www.telegraph.co.uk/global-health/science-and-disease/22000-students-teachers-harmed-killed-attacks-education-last/

[8] https://storymaps.arcgis.com/stories/3dbf6b680fc84036a3503159a96d50f2

[9] https://edition.cnn.com/interactive/2019/07/us/ten-years-of-school-shootings-trnd/

[10] https://www.telegraph.co.uk/global-health/science-and-disease/22000-students-teachers-harmed-killed-attacks-education-last/

[11] https://www.telegraph.co.uk/global-health/science-and-disease/22000-students-teachers-harmed-killed-attacks-education-last/

[12] https://www.unicef.org/press-releases/attacks-schools-quadruple-conflict-hit-eastern-ukraine-unicef

[13] https://stockholmcf.org/turkish-teacher-not-assigned-over-his-alleged-links-to-gulen-movement-killed-in-workplace-accident/

[14] https://stockholmcf.org/turkey-celebrates-teachers-day-as-tens-of-thousands-of-dismissed-teachers-jobless-or-in-prisons/

[15] http://www.katarinatomasevski.com/

AMENDMENT PROPOSALS for the DRAFT REPORT on the 2019-2020 Commission Reports on Turkey (2019/2176(INI))

To Download PDF: EP_Turkey_Report_2020_BrokenChalk_Amendment_Proposal

To Download Word: EP_Turkey_Report_2020_BrokenChalk_Amendment_Proposal

To download the original DRAFT REPORT on the 2019-2020 Commission Reports on Turkey (2019/2176(INI))

 

Broken Chalk is a human rights organization and mainly concentrates on violations in the educational field. We were acting as a platform; however, we became a fully registered organization in the Netherlands in October 2020.

Our team has prepared some amendment proposals for the Draft Report on the 2019-2020 Commission Reports on Turkey by European Parliament that we would like to present to you and your office.

As mentioned in the Draft Report, the relationship between the EU and Turkey is now at its lowest point. The number of human rights violations in Turkey is increasing day by day. As you may observe, the number of people facing human rights violations in Turkey is much more than known ever.

It is mentioned in the European Commission Turkey 2020 Report that Turkey has prioritized the fight against the dismantling of the Gülen movement.[1]

Interior Minister for Turkey, Soylu said, “Since 15 July 2016, 99 thousand 66 operations have been carried out, 282 thousand 790 detentions and 94 thousand 975 arrests have been carried out. The number of people who are still detained under this crime is 25 thousand 912”.[2] The only evidence for most of the above cases is to have a link with the Gülen movement.[3]

European Court for Human Rights agreed with the Turkish Government. To stop the court from being overwhelmed, in January 2017, Turkey would establish an Inquiry Commission on the State of Emergency to provide a judicial review level to those dismissed by decree during the state of emergency period.[4] As of 3 July 2020, 126,300 applications were made to the Commission, and decisions were issued in 108,200 cases. Of those, 96,000 were rejected – meaning the original decree decision was upheld – and in 12,200 cases, the application for appeal was accepted.[5]

At this point, we would like to present our amendments for the Draft Report; we hope that you will work for the European Parliaments to add the following amendments to the Report.

Proposals for The rule of law and fundamental rights

 Amendment  1

Present Text Text with Amendment
(8)        Is appalled by the serious backsliding on fundamental freedoms revealing the dire human rights situation in Turkey and the continued erosion of democracy and the rule of law; (8)        Is appalled by the serious backsliding on fundamental freedoms revealing the dire human rights situation in Turkey and the continued erosion of democracy and the rule of law; since 15 July 2016, 99 thousand 66 operations have been carried out, 282 thousand 790 detentions and 94 thousand 975 arrests have been carried out. The number of people who are still detained under this crime[6] is 25 thousand 912.[7] To have alleged affiliation with the Gülen movement should not be taken as a crime.[8] To be a member of a legal but closed association should not be taken perceived to be opposing the Government.[9]

Amendment  2

Present Text Text with Amendment
(10)      Notes with deep concern that, despite the formal lifting of the state of emergency in July 2018, its impact on democracy and fundamental rights continues to be strongly felt;. (10)      Notes with deep concern that, despite the formal lifting of the state of emergency in July 2018, its impact on democracy and fundamental rights continues to be strongly felt. Since July 2016, authorities have published lists of those dismissed from public service and put markers against them in the state social insurance system’s registration system (SGK). Those people have been legally banned from working in public sector again; marking them in the SGK system significantly reduces their chances of finding alternative employment in private sector and stigmatizes them socially.[10] The government has seized or appointed administrators for approximately 1,000 businesses, worth an estimated USD12 billion, accused of having links to the Gülen movement[11] including private schools, 16[12] universities and educational intuitions (2761 entities were closed down[13]). To handover, back these companies and intuitions to their owners.

 

Amendment  3

Present Text Text with Amendment
(11)      Deeply regrets that this repressive form of rule has now become a deliberate, relentless, systematic state policy, which extends to any critical activities, such as Kurdish activism, or even to events that took place prior to the attempted coup, such as the Gezi protests; (11)      Deeply regrets that this repressive form of rule has now become a deliberate, relentless, systematic state policy, which extends to any critical activities, such as Kurdish activism, to defend the rights of members or sympathizers of Gülen Movement, or even to events that took place prior to the attempted coup, such as the Gezi protests;

Amendment  4

Present Text Text with Amendment
(12)      Regrets that the current overly broad anti-terrorism provisions and the abuse of the anti-terror measures have become the backbone of this state policy; reiterates its firm condemnation of the violence by the Kurdistan Workers’ Party (PKK), which has been on the EU list of terrorist organizations since 2002; (12)      Regrets that the current overly broad anti-terrorism provisions and the abuse of the anti-terror measures have become the backbone of this state policy; in which 69,259 people have been on trial, and 155,560 people have been under criminal investigation on terrorism charges in cases linked to the Gülen movement, which Turkish authorities deems this movement as a terrorist organization, and 29,487 of those have been held in prison either on remand or following conviction;[14] reiterates its firm condemnation of the violence by the Kurdistan Workers’ Party (PKK), which has been on the EU list of terrorist organizations since 2002;

Amendment  5

Present Text Text with Amendment
(13)      Considers that the erosion of the rule of law and the systemic lack of independence of the judiciary continues to be one of the most pressing and worrying issues; condemns the increased surveillance by the executive and the political pressure affecting the work of judges, prosecutors, lawyers and bar associations; (13)      Considers that the erosion of the rule of law and the systemic lack of independence of the judiciary continues to be one of the most pressing and worrying issues; condemns the increased surveillance by the executive and the political pressure affecting the work of judges, prosecutors, lawyers and bar associations; in some cases higher courts correct excesses of prosecutors and lower courts, but these higher court judgments arrive too late to mitigate the chilling effect caused by the criminal proceedings.[15]

Amendment  6

Present Text Text with Amendment
(14)      Is deeply worried about the disregard by the Turkish judiciary of the European Court of Human Rights (ECtHR) rulings and the increasing non-compliance of lower courts with the judgments of the Constitutional Court; (14)      Is deeply worried about the disregard by the Turkish judiciary of the European Court of Human Rights (ECtHR) rulings and the increasing non-compliance of lower courts with the judgments of the Constitutional Court; Former deputy chief justice of Turkey’s Constitutional Court Alparslan Altan is still behind the bars despite the decision of ECtHR.[16]

Amendment  7

Present Text Text with Amendment
(17)      Notes with great concern the way that the People’s Democratic Party (HDP) has been specifically and continuously targeted by the Turkish authorities; strongly condemns the continued detention of former HDP co-chair Selahattin Demirtaş; (17)      Notes with great concern the way that the Gülen movement and the People’s Democratic Party (HDP) have been specifically and continuously targeted by the Turkish authorities; strongly condemns the continued detention of former HDP co-chair Selahattin Demirtas;

Amendment  8

Present Text Text with Amendment
(18)      Calls on Turkey to release all    imprisoned human rights defenders, journalists, lawyers, academics and others who have been detained on unsubstantiated charges and to enable them to carry out their work without threat or impediment in all circumstances; strongly condemns the re-arrest and continued detention of Osman Kavala, a prominent civil society figure;

 

 

(18)      Calls on Turkey to release all imprisoned human rights defenders, journalists, lawyers, academics, teachers, mothers with their babies[17] and others who have been detained on unsubstantiated charges, who did not commit any crime other than being affiliated with groups the regime sees as political threats[18] and to enable them to carry out their work without threat or impediment in all circumstances; strongly condemns the re-arrest and continued detention of Osman Kavala, a prominent civil society figure; of Memduh Boydak, Chairman of the Board of Trustees of Closed Melikşah University, Tekin Ipek brother to Hamdi Akin Ipek, founder of Closed Ipek University and Prof. Sedat Laciner, former rector of Çanakkale Onsekiz Mart University. To release the 1333 sick prisoners, 457 of which are in severe conditions.[19] To release Journalist Hanım Büşra Erdal eligible for release on probation according to Turkish legislation on sentences’ execution.[20]

 

Proposals for Wider EU-Turkey relations and Turkish foreign policy

Amendment  9

Present Text Text with Amendment
(35-NEW)

 

 

(35-NEW)   Turkish Government puts pressure on authorities in the Western Balkans to extradite alleged participants of the Gülen movement and seize the educational institutions known as affiliated with the Gülen Movement. Kosovo[21], Albania[22], and Moldova[23] extradite some people to Turkey; to stop the pressure in the Western Balkan countries on educational institutions[24] to seize them.

We kindly propose and request the amendments above to be included in the Final Report. If you need more information or explanation on any of the amendments above, we are always ready to supply.

 

Broken Chalk

 

[1] https://ec.europa.eu/neighbourhood-enlargement/sites/near/files/turkey_report_2020.pdf

[2] https://tr.sputniknews.com/turkiye/202007151042459379-soylu-15-temmuz-2016dan-bu-yana-282-bin-790-gozalti-ve-94-bin-975-tutuklama-gerceklestirildi/

[3] https://www.dfat.gov.au/sites/default/files/country-information-report-turkey.pdf

[4] https://ec.europa.eu/commission/presscorner/detail/en/COUNTRY_19_2781

[5] https://ec.europa.eu/commission/presscorner/detail/en/COUNTRY_19_2781

[6] Soylu said in his speech in the scope of the fight against Gulen movement, Soylu did not state against the coup attack.

[7] https://tr.sputniknews.com/turkiye/202007151042459379-soylu-15-temmuz-2016dan-bu-yana-282-bin-790-gozalti-ve-94-bin-975-tutuklama-gerceklestirildi/

[8] https://english.alarabiya.net/en/features/2020/06/10/Why-is-Turkey-s-Erdogan-persecuting-the-Gulen-movement-

[9] https://ec.europa.eu/neighbourhood-enlargement/sites/near/files/turkey_report_2020.pdf

[10] https://www.dfat.gov.au/sites/default/files/country-information-report-turkey.pdf

[11] https://www.dfat.gov.au/sites/default/files/country-information-report-turkey.pdf

[12] Known as 15 but recently The Şehir University in Istanbul was closed by a presidential decree of 30 June 2020.

[13] https://rm.coe.int/report-on-the-visit-to-turkey-by-dunja-mijatovic-council-of-europe-com/168099823e

[14] https://www.hrw.org/world-report/2020/country-chapters/turkey

[15] https://rm.coe.int/report-on-the-visit-to-turkey-by-dunja-mijatovic-council-of-europe-com/168099823e

[16] https://stockholmcf.org/turkish-constitutional-courts-new-mission-is-to-ignore-unlawful-acts-and-to-legitimize-them-says-jailed-former-deputy-chief-justice/

[17] Today, at least 743 children below the age of six live behind bars in Turkey. About half have not even reached the age of 3, says Saban Yilmaz, who heads the parliamentary human rights commission. From https://www.dw.com/en/turkey-babies-behind-bars/a-49320769

[18] https://www.amnesty.org/en/get-involved/take-action/turkey-covid-19-prisoners-release/

[19] https://m.bianet.org/bianet/insan-haklari/207245-ihd-hapishanelerde-457-si-agir-1333-hasta-mahpus-var

[20] https://stockholmcf.org/turkish-authorities-refuse-to-release-political-prisoners-who-served-their-prison-times/

[21] https://br.reuters.com/article/us-turkey-security-kosovo-idUSKBN1H51JL

[22] https://ec.europa.eu/neighbourhood-enlargement/sites/near/files/turkey_report_2020.pdf

[23] http://hudoc.echr.coe.int/fre?i=001-193614

[24] https://www.aa.com.tr/en/europe/albania-closes-schools-run-by-feto-terror-group/1985350

Almanya’dan Mağdur Eğitimci Mustafa Kaşka’ya Beklenmedik Deport Kararı!

Türkiye’de haksızlığa uğrayan Eğitimci Mustafa Kaşka Adalet için İltica ettiği Almanya’da hayal kırıklığı yaşıyor. Verilen karar duyanlarda şok etkisi yarattı!

 Eğitimci Mustafa Kaşka’nın Bugüne Değin Yaşadığı Süreç;

Mustafa Kaşka son beş yılda Türkiye’de yaşanan Hukuksuz uygulamaların mağdurlarından birisi. Kendisi Gülen Hareketi ile bağlantılı olduğu gerekçesi ile kapatılan bir eğitim kurumunda idareci iken, yaşanan süreçte görev yaptığı kurumu ve işini kaybeden 10 binlerce mağdur eğitimciden sadece birisi.

Eğitimci Mustafa Kaşka, 2012 yılına kadar İzmir’deki Refik Bey üniversite öğrenci yurdunun müdürlüğünü yapmış ardından çeşitli eğitim kurumlarında eğitimci olarak görev yapmıştı. Geçmişte çalıştığı kurumlar Gülen Hareketi’yle ilişkili olduğu gerekçesiyle 2016 yılında KHK ile kapatıldı. Ardından özel bir okulda sözleşmeli öğretmenlik yapan Kaşka, İzmir Valiliği’nin Şubat 2018’deki görev yaptığı kuruma yaptığı baskı ve talimatlarla tekrar işini kaybetti. Ardından Valiliğin kendisi hakkında oluşturduğu ‘fişleme’ niteliğindeki belgelerle hakkında bir dosya oluşturulmuş, geçmişte yönetici olarak görev yaptığı Gülen Hareketine ait kurumlardan dolayı kendisine ‘Terör Örgütü Yöneticiliği’ suçlamasıyla bir dava açılmıştı. Ardından kendisi hakkında gözaltı kararı alınmıştı.  Adil yargılanma konusuna duyduğu endişeler, işkence ve kötü muamele konularında yaşanabilecek olası insan hakları ihlallerini göz önünde bulundurarak Türk yargısına teslim olmamış. Yaşanan süreci kendisi şöyle anlatmaktadır: “Yöneticilikten yargılananların işkence gördüklerini biliyordum. Bu yüzden saklandım ve Türkiye’den kaçmaya karar verdim. Aylarca yöntem aradım. Bir buçuk yıl saklanmak zorunda kaldım. Sonunda 23 Eylül 2019’da Meriç nehri üzerinden bir mülteci botuyla Yunanistan’a geçtim. Sonra da Almanya’ya gelerek 25 Kasım 2019’da iltica ettim.”

Eğitimcilere Yönelik Baskı Her Geçen Gün Artmıştı.

15 Temmuz 2016 da gerçekleşen başarısız darbe girişimi neticesinde temelde eğitim alanında faaliyet gösteren Gülen Hareketi’ne ve mensuplarına yönelik baskı ve zulümler artarak devam etti. Yaşanan hukuksuzlukları, işkence ve kötü muameleleri Gökhan Açıkkollu örneği özetlemektedir.

 

Gökhan Açıkkollu’ya Ne Olmuştu?

 

 

Gökhan Açıkkollu yaşanan bu süreçte, öğretmenlik yaparken 15 Temmuz 2016 sonrası işini kaybetmiş ardından aynı suçlamalarla gözaltına alınmış gözaltında geçirdiği süreç içerisinde kendisine işkence ve kötü muamelelerde bulunulmuş kronik rahatsızlıklarına rağmen ilaçları düzenli olarak verilmemiş ve ardından gözaltının on üçüncü gününde geçirdiği kalp krizi neticesinde hayatını kaybetmişti. Vefatının ardından ailesinin sürdürdüğü hukuki mücadele neticesinde kendisine haksızlık yapıldığı bizzat adli makamlarca kabul edilmiş göreve iade kararı bile verilmişti.

 

 

 

MİT Tarafından Türkiye’de Kaçırılan Eğitimciler

 

Ve dahası Türkiye’de yaşanan bu süreçte, Türk istihbaratı tarafından bazı eğitimciler ile ilgili kaçırılma vakaları yaşanmış hatta bunlardan bazılarının aylar sonra izine polis bürolarında rastlanırken, bazılarından hala haber alınamamaktadır. Ocak 2016 da Ankara’da kaçırılan ve kendisinden hala haber alınamayan eğitimci Sunay Elmas bunlardan sadece bir tanesidir.

Kaçırılan kişilerden hayatta kalan ve mahkemede başından geçenleri anlatan Gökhan Türkmen; kaçırıldığı dönem ile ilgili kendilerine aylarca işkence yapıldığı ve uydurma suçlamaların altına imza atılmaya zorlandıklarını ve kendilerine ait olmayan ifadelerin altına imza atmak zorunda kaldıklarını bizzat mahkemede anlatmıştı. Yaşanan tüm bu gelişmeler ve daha fazlası Türkiye’de Gülen Hareketi mensupları için güvenlik endişelerinin son derece haklı ve makul olduğunun en sağlam delilleridir. Mustafa Kaşka aynı endişeler ile Türkiye’den ayrılma kararı almıştır.

 

 

 

Kosova’dan Kaçırılan Eğitimciler Ve Haklarında verilen BM  Kararı.

 

29 Mart 2018 tarihinde Kosova’da yaşayan Gülen hareketi mensubu olduğu iddiası ile Türk istihbaratı ve Kosova güvenlik birimlerinin ortak gerçekleştirdiği operasyon ile 6 kişi yasadışı yollarla yakalanıp Türkiye’ye iade edilmişti yakalanan Kişiler önce medyaya servis edilmiş ardından tutuklanarak cezaevine konulmuştu. Ailelerin sürdürdüğü hukuk mücadelesi neticesinde Birleşmiş Milletler konu ile ilgili Türkiye ve Kosova’yı haksız bularak yaşananların insan haklarına aykırı olduğuna hükmetmiştir.

 

BM Keyfi Gözaltı Çalışma Grubu (WGAD), Kosova’dan illegal yollarla kaçırılan ve Türkiye’ye getirilen 6 Türk vatandaşı hakkında kararını verdi. BM, Türkiye ve Kosova’yı suçlu bularak tazminat ödemeye mahkûm etti. BM, kaçırılanların derhal serbest bırakılmasını Türkiye’den talep ederken maddi ve manevi tazminat ödemesi ve suça bulaşanlar hakkında inceleme başlatmasını istedi.

Almanya’nın Mustafa Kaşka ile ilgili uygulayacağı olası Deport işlemi neticesinde Kosova’dan Türkiye’ye iade edilen kişiler ile aynı mağduriyetleri yaşaması kuvvetle muhtemeldir. Birleşmiş Milletler ‘in vermiş olduğu bu karar Türkiye tarafının yapabileceği haksızlıkları ve hukuksuzlukları öngörülebilir kılmaktadır.

 

Yaşanan Hukuksuz Sürecin Ağır Bilançosundan Bir Kesit

Yaşanan bu hukuksuz süreçten, işlemedikleri suçlardan dolayı birçok eğitimci, Türk hapishanelerinin ağır şartları altında özellikle de pandemi sürecinin hayati riskleri altında yaşamını sürdürmektedir.

 

Bu eğitimcilerden bazıları Halime Gülsu örneğinde olduğu  gibi ilaçların verilmediği ve  tedavileri devam ettirilmediği için farklı sebeplerden dolayı hapishanede hayata veda etmişlerdir. Yaşanan keyfi tutuklamaların neticesinde aileler de ayrıca mağduriyetler yaşamıştır yaşanan mağduriyetler, insan hakları izleme örgütleri, af örgütü ve benzeri kuruluşların raporlarına yansımıştır.

 

Yaşanan bütün bunlar Mustafa Kaşka’nın Türkiye’ye iade edilmemesi için çok önemli gerekçeler teşkil etmektedir.

Deport kararına giden süreç

Mustaf Kaşka’nın anlattıklarına göre; İltica başvurusu esnasında sunduğu kimliğin mülakatı gerçekleştiren raportör tarafından, eski ve yıpranmış olması nedeniyle ‘sahte’  olabileceği ihtimali üzerine; kıriminal incelemeye gönderildiği; yapılan inceleme neticesinde, kimliğin sahte olmadığı fakat fotoğrafın değiştirilmiş olabileceği, incelemeyi yapan birim tarafından belirtilmiştir. İnceleme sonucunun, ilgili raportörün sunmuş olduğu raporda sahte evrak uygulaması olarak yansıtması ve mülakat esnasında yaşanan çevirmen hatalarının ‘ret’ ve ardından ‘deport’ kararına sebep olduğu belirtiliyor.

Siyasi sığınma talebinin reddedilmesi ve deport kararı kendisi ve yakınları başta olmak üzere haberin ulaştığı kişilerde hatta Türkiye’deki bazı medya organlarında bile büyük bir şaşkınlığa yol açtı.

 

Gelinen Son Nokta

Gelinen noktada kendisi Türkiye’ye ilk deport kararı verilmesinin ardından kaldığı mülteci kampından polisler tarafından alınarak, Türkiye uçağına bindirilmiş, fakat uçakta mukavemet göstermesi neticesinde uçaktan polisler tarafından indirilerek gözaltı işlemi uygulanmıştır. Araya avukatların girmesiyle deport kararına itiraz edilmiş fakat itiraz anında reddedilmiş ve mukavemet ettiği gerekçesiyle polislerce gözaltına alınarak hakim karşısına çıkarılmıştır. Hâkim tutuklanmasına karar verdi fakat Türkiye’ye deport edilmesi ile ilgili kararda henüz bir değişiklik yok. Mustafa Kaşka sesinin sosyal medya aracılığı ile ilgili birçok kişiye duyurabilmişse de henüz avukatların olaya dahli dışında bir adım atılmış değil. Avukatların ilk aşamada itirazı ise reddedilmiş durumda. Bu konuda twitter üzerinden; Nacho Sanchez Amor, Rebecca Herms, Kati Piri, Hilde Vautmans, Sergey Lagodinsky. Witold Waszczykowsky. Özlem Alay Demirel. Emanouıl Fragkos . Kris Peeters gibi önemli isimlere ulaşmaya çalışarak yardım çağrısı yapıyor

Kaşka, ilgililerin, kendisi ile ilgili yaşanabilecek olumsuz bir gelişmenin yaşanmaması adına, duruma müdahil olmasını bekliyor.

 

Abdullatif Batman

 

 

Mazlumiyet ve Mahkûmiyetlerin Gölgesinde Öğretmenler Günü

24 Kasım Öğretmenler günü,  Türkiye’de 15 Temmuz 2016 da ki darbe girişiminin ardından ülkede birçok mazlumiyetlere, mahkûmiyetlere, mağduriyetlere neden olduğu ve beraberinde telafisi mümkün olmayan insan hakları ihlallerine yol açtığını hatırlatması bakımından oldukça üzücüdür. 15 Temmuz sonrasında yaşanan hukuksuzluklar, Türkiye’yi demokrasiden, evrensel hukuk normlarından ve insani değerlerden uzaklaştırarak, ülke insanına telafisi mümkün olmayan tramvalar yaşatmıştır.

 

15 Temmuz sonrasında çıkartılan Kanun Hükmünde Kararnameler (KHK) ile “masumiyet karinesi”, “suç ve cezada kanunilik” ve “suçun şahsiliği” gibi hukukun evrensel kaideleri hiçe sayılarak, 150 bine yakın ülke insan hiçbir gerekçe gösterilmeden memuriyetten ihraç edilmiştir.

 

Millî Eğitim Bakanlığı’nda görev yapan yaklaşık 35 bin öğretmen KHK’lar ile masumiyet karinesi ihlal edilerek mesleğinden atılmış. Özel eğitim kurumlarında vazife yapan 20 bin öğretmenin de lisansları iptal edildimiştir.55 bin öğretmenin kamuda ve özel sektörde öğretmen olarak çalışması yasaklanmıştır.

 

Mesleğinden ve çok sevdiği öğrencilerinden mahrum bırakılan her bir öğretmen, Türkiye için kaybedilen çok önemli bir değerdir. Diğer yandan toplumun her kesiminden birçok insana da ciddi dramlar yaşatılmıştır. Bu dram ve mağduriyetler had safhada yaşatılmaya hala devam etmektedir.

KHK mağduru 55 bin öğretmenin herhangi bir işte çalışma hakkı elinden alınırken, beslenme, barınma gibi en temel insani ihtiyaçlarının dahi karşılanmasına engel olunarak bu öğretmenler sivil ölüme terk edilmiştir. Hiçbir tecrübeleri olmaksızın inşaat işlerinde çalışmak mecburiyetinde kalan ve maalesef iş cinayetlerinde hayatını kaybeden öğretmenler KHK’ların bir başka karanlık yönüdür. İntihar eden, inşaatlarda kayıt dışı çalışırken ölen, psikolojik problemler yaşayan, evlilikleri biten, uğradığı zulümden kaçmaya çalışırken Meriç Nehri’nde, Ege Denizi’nde boğulan ve yurtdışından zorla kaçırılan onlarca öğretmenin acısı ise hâlâ yüreğimizde.

 

Broken Chalk olarak 24 Kasım Öğretmenler gününün, mazlumiyet, mağduriyet ve mahkûmiyet yaşayan tüm öğretmenlerin bütün sıkıntılarının sona ereceği, kutsal öğretmenlik mesleğine yeniden başlamaları için bir milat olacağı bir gün olmasını temenni ediyoruz.

 

Eserinin üzerine imzasını atmayan, bir dersle insanın geleceğini etkileyebilen, öğrencilerine anne ve baba şefkatiyle bakan, bir mum timsali kendi erirken öğrencilerine ışık olan tüm fedakar öğretmenlerimizin Öğretmenler gününü kutluyoruz.

Broken Chalk

24Kasım Öğretmenler Günü mesajını pdf olarak indirmek için 

De Wereld Dag van de Kinderen

Vandaag is het 20 november, de wereld dag van de kinderen.

Vandaag zijn veel van onze kinderen, die alle schoonheden van de wereld in verschillende geografieën verdienen, helaas verstoken van zelfs de meest elementaire mensenrechten.

Kinderen die worden getroffen door de sfeer die door de oorlog in landen als Jemen en Syrië is ontstaan. Kinderen gedwongen tot culturele assimilatie in de Oeigoerse geografie. Kinderen die lijden aan elementaire voedsel- en gezondheidsproblemen in verschillende landen van Afrika. De gevangene zuigelingen en kinderen met hun gevangen ouders in Turkije. Kinderen die in verschillende landen zijn misbruikt. En in veel andere gebieden zijn er kinderen die verstoken zijn van de meest elementaire mensenrechten.

In de wereld van vandaag hebben volwassenen de harde levensomstandigheden die ze nauwelijks aankunnen op de zachte schouders van onze kinderen gelegd.

Wij wensen een wereld waarin ieder pasgeborene de ogen opent voor een wereld waarin zij onder gelijke omstandigheden kunnen leven en waarin zij niet verstoken blijven van de meest elementaire mensenrechten en wij vieren de werelddag van de kinderrechten voor alle kinderen ter wereld.

Beste kinderen, we zullen vandaag en morgen harder werken dan gisteren om jullie rechten terug te geven die jullie zijn ontnomen.


Broeken Chalk

Ik woon met mijn familie. Ik ben erg blij met mijn moeder, vader, broer en zus. In andere delen van de wereld leven sommige kinderen zonder hun familie. Ik wens dat alle kinderen zich herenigen met hun familie.
Ik hou van mijn school. Daar leer ik heel veel goede dingen. Ik ben erg blij met mijn juffen, meesters en mijn vrienden.
In andere delen van de wereld hebben sommige kinderen geen kans op onderwijs.
Ik wens dat alle kinderen goede onderwijs kunnen krijgen.
Ik kan hier naar de dokter gaan als ik ziek word.
Maar in andere delen van de wereld krijgen sommige kinderen deze kans niet.
Ik wens dat alle kinderen deze kans kunnen krijgen.
Ik krijg gezonde eten en een warme maaltijd van mijn moeder.
Maar in sommige delen van de wereld krijgen kinderen geen gezond eten.
Ik wens dat alle kinderen deze warme moeder maaltijd kunnen krijgen.
Ik kan met mijn speelgoed spelen in mijn vrije tijd. Ik hou van mijn speelgoed.
Maar niet alle kinderen hebben dit kans in sommige delen van de wereld.
Ik wens dat alle kinderen met hun eigen speelgoed kunnen spelen.
Ik heb een mooi speeltuin in de buurt en daar breng ik veel plezierige tijd door met mijn vrienden.
Maar in sommige delen van de wereld, krijgen kinderen deze gelegenheid niet.
Ik wens dat alle kinderen in speeltuinen kunnen spelen met hun vrienden.

Ik houd van de natuur, vogels, bloemen en bomen. En ik kan wandelen, rennen en genieten van de natuur.
In sommige delen van de wereld hebben kinderen niet de gelegenheid om van de natuur te genieten.
Ik wens dat alle kinderen kunnen genieten van wandelen en rennen in de natuur.