Sfide educative in Vietnam

ABUSI FISICI E SESSUALI NELLE SCUOLE VIETNAMITE

L’abuso fisico e sessuale è uno dei problemi più comuni nel settore educativo vietnamita. Tutti i tipi di maltrattamento sui minori sono molto diffusi: dall’abuso fisico a quello sessuale fino a quello emotivo. Secondo il rapporto Human Rights Watch 2021, la violenza contro i bambini, compresi gli abusi sessuali, è diffusa in Vietnam, sia a casa che nelle scuole. Numerosi resoconti dei media hanno descritto casi di tutori, insegnanti o assistenti governativi coinvolti in abusi sessuali, percosse contro bambini o percosse contro gli stessi con bastoni. Durante i primi sei mesi del 2021, durante il blocco della pandemia, sono stati segnalati crescenti abusi fisici e sessuali sui bambini in Vietnam[1].

Questo articolo si propone di esplorare alcune delle sfide educative in Vietnam, concentrandosi principalmente sugli abusi subiti dagli studenti e sulle sfide affrontate dalla comunità LGBTQ+ nel settore educativo.

Nel 2019 l’UNICEF ha pubblicato un rapporto sull’epidemia di abusi sui minori in Vietnam. Il report racconta la storia di Thao, una ragazza vietnamita di 13 anni della quale il suo insegnante di matematica ha abusato per due anni. L’aggressore non è mai stato nominato o portato in tribunale a causa dello stigma e della dannosa cultura della segretezza. Thao ha condiviso che il suo insegnante di matematica la picchiava: “Ero così spaventata ma non ho osato dirlo ai miei genitori perché lui mi ha minacciata di uccidermi”. Dopo aver compiuto 14 anni, l’abuso è diventato sessuale. Anche dopo averlo detto a sua madre, hanno scelto di non denunciare la questione, a causa della mancanza di azione da parte della polizia e delle autorità e della paura del giudizio e delle voci a scuola. Il rapporto dell’UNICEF afferma che la maggior parte dei casi di abusi sui minori in Vietnam nel 2019 hanno coinvolto insegnanti, con casi gravi come l’arresto di un’insegnante per aver messo incinta una studentessa[2].

Secondo le statistiche fornite da Tran, un dottorando, il 31,8% dei 1900 studenti vietnamiti intervistati ha subito abusi emotivi e il 19% ha subito abusi fisici[3].

 

 

Un articolo pubblicato nel 2017 da Vietnam Insider condanna la mancanza di supervisione, l’aumento dello stress sul lavoro e i bassi salari come probabili fattori per l’aumento degli abusi sui minori negli asili del Vietnam. Il mese precedente, il quotidiano Youth ha pubblicato un video che mostrava filmati scioccanti di bambini picchiati in un asilo nido privato. Articoli comuni in classe come pantofole, pettini, scope, cucchiai e persino coltelli sono esempi di oggetti di scena che gli insegnanti usano per infondere paura tra i loro studenti. Nguyen Thanh Loan, un insegnante in un asilo pubblico nel distretto di Hai Ba Trung di Hanoi, ha detto che ogni classe di 50 bambini di un asilo nido ha 2-3 insegnanti che devono fare tutto, alimentare i bambini, convincerli a dormire, insegnarli e pulire le aule[4]. I redditi bassi abbinati a un’insufficiente supervisione governativa degli asili nido privati ​​sono fattori che equivalgono al comportamento aggressivo svolto dal personale educativo. Secondo i dati del governo, più di 2.000 bambini in Vietnam subiscono gravi abusi che richiedono aiuto e intervento speciale ogni anno[5]. Nonostante i presunti sforzi del governo per affrontare la questione, Vietnam Insider ha pubblicato un altro articolo nel 2019 sul maltrattamento dei bambini da parte degli insegnanti negli asili privati ​​di Hanoi. Maple Bear Westlake, un asilo nido canadese di fascia alta, è stato al centro dell’attenzione dopo che un genitore ha chiesto alla scuola di farle guardare il filmato della telecamera di sicurezza. Il filmato mostrava l’insegnante che chiudeva un bambino in un armadio[6].

Nell’aprile del 2016, un insegnante di una scuola elementare a Sa Pa, nel nord del Vietnam, è stato preso in custodia dalla polizia per aver commesso atti osceni con un bambino di quinta elementare nella sua scuola. Inoltre, a dicembre del 2017, la polizia della provincia meridionale di An Giang ha avviato un procedimento giudiziario contro un insegnante di educazione fisica, denunciato dai genitori per aver abusato sessualmente di almeno dieci alunni di quarta e quinta elementare nella sua scuola. Nello stesso anno, Lang Thanh Duan, una guardia scolastica nella provincia di Dak Lak nelle Highlands centrali, è stato condannato per aver violentato cinque studentesse di 11 anni e uno studente di nove anni tra il 2015 e il 2017[7]. Sebbene il dipartimento dell’istruzione della città di Ho Chi Minh abbia consigliato all’amministrazione comunale di incoraggiare gli asili nido locali a installare telecamere a circuito chiuso per controllare meglio i propri figli, il dilemma è ancora diffuso ed estremamente preoccupante.

La questione non riguarda solo gli asili nido. Vnexpress, un quotidiano locale vietnamita, ha rivelato che nel dicembre del 2018 il preside di una scuola superiore nella provincia settentrionale di Phu Tho aveva forzato numerosi studenti (maschi) a “svolgere servizi sessuali” su di lui per anni[8].

 

LGBTQ+

I giovani LGBT vietnamiti affrontano discriminazioni e violenze diffuse a casa e a scuola. Miti largamente diffusi sull’orientamento sessuale e sull’identità di genere, inclusa la falsa convinzione che l’attrazione per lo stesso sesso sia una condizione di salute mentale diagnosticabile e curabile, sono comuni tra i funzionari scolastici vietnamiti e la popolazione in generale. Questa sezione analizzerà il report di Human Rights Watch 2020 sugli abusi subiti dalla comunità queer in Vietnam.

“‘My Teacher Said I Had a Disease’: Barriers to the Right to Education for LBGT Youth in Vietnam” (Il mio insegnante ha detto che ho una malattia: Barriere al diritto all’educazione per la gioventù LGBT in Vietnam), un report di 65 pagine pubblicato da Human Rights Watch nel 2020, ha documentato come i giovani LGBT in Vietnam affrontino lo stigma e la discriminazione nelle scuole basati su miti come la falsa convinzione che l’attrazione per lo stesso sesso sia una condizione di salute mentale diagnosticabile, trattabile e curabile.

Molti subiscono molestie verbali e bullismo, che in alcuni casi portano alla violenza fisica. Gli insegnanti sono spesso mal equipaggiati per gestire i casi di discriminazione anti-LGBT e le loro lezioni spesso rafforzano il mito diffuso in Vietnam secondo cui l’attrazione per lo stesso sesso è una malattia, ha scoperto Human Rights Watch. Il rapporto si basa su interviste approfondite con 52 giovani LGBT, insegnanti e altro personale scolastico in Vietnam. Sebbene alcuni insegnanti e scuole si impegnino a includere lezioni sull’orientamento sessuale e sull’identità di genere, la mancanza di inclusione a livello nazionale lascia la maggior parte degli studenti in Vietnam senza conoscenze di base sull’orientamento sessuale e sull’identità di genere[9].

 

 

In un momento promettente del 2019, il ministero dell’Istruzione, con l’assistenza delle agenzie delle Nazioni Unite, ha prodotto delle linee guida per un curriculum completo di educazione sessuale LGBT-inclusivo, ma tale curriculum non è ancora stato creato[10].

Human Rights Watch ha scoperto che le molestie verbali contro gli studenti LGBT sono comuni nelle scuole vietnamite. Gli studenti di vari tipi di scuole – rurali e urbane, pubbliche e private – hanno affermato che studenti e insegnanti usano comunemente parole dispregiative per riferirsi alle persone LGBT, a volte rivolte direttamente a loro e accompagnate da minacce di violenza.

Altri studi, tra cui la ricerca delle agenzie delle Nazioni Unite e di gruppi vietnamiti, includono prove simili. In un rapporto del 2014, il Programma di sviluppo delle Nazioni Unite (UNDP) ha osservato che “gli istituti di istruzione non sono sicuri per gli studenti LGBT a causa della mancanza di politiche contro il bullismo e la non discriminazione. Inoltre, il sesso e l’orientamento sessuale e l’educazione all’identità di genere sono ancora limitati in Vietnam e sono considerati argomenti delicati che gli insegnanti di solito evitano”.

Anche se sembra essere meno comune, alcuni giovani LGBT denunciano anche violenze fisiche. “Il bullismo era per lo più verbale, ma c’è stata una volta in cui sono stato picchiato da cinque o sei ragazzi in terza media solo perché non gli piaceva il mio aspetto”, ha affermato un intervistato.

In caso di abusi, sia verbali che fisici, il personale scolastico risponde in modo incoerente. La maggior parte dei giovani LGBT intervistati che hanno subito atti di bullismo a scuola hanno affermato di non sentirsi a proprio agio nel denunciare gli incidenti. Questo, a volte, è dovuto ad un comportamento palesemente discriminatorio da parte del personale. In altri casi, gli studenti pensano che non sia sicuro rivolgersi agli adulti intorno a loro per chiedere aiuto.

Anche nei casi in cui gli studenti non hanno subito abusi verbali o fisici, molti hanno riferito che i loro insegnanti li alienano ed escludono implicitamente ed esplicitamente. Ciò si verifica nelle classi, dove gli insegnanti si riferiscono a qualsiasi cosa diversa dalle relazioni eterosessuali procreative come “innaturali”[11].

 

Scritto da Olga Ruiz Pilato

Tradotto da Francisca Orrego Galarce da Educational Challenges in Vietnam

 

Sources:

[1] https://www.hrw.org/world-report/2022/country-chapters/vietnam

[2] https://www.unicef.org/vietnam/stories/shame-and-pain-vietnam-starts-grapple-child-abuse-epidemic

[3] https://www.universiteitleiden.nl/en/news/2017/12/promotie-child-abuse-in-vietnam

[4] https://vietnaminsider.vn/child-abuse-vietnams-kindergartens-continues-keep-parents-awake-night/

[5] https://vietnaminsider.vn/child-abuse-vietnams-kindergartens-continues-keep-parents-awake-night/

[6] https://vietnaminsider.vn/teacher-fired-for-child-abuse/

[7] https://vietnaminsider.vn/child-abuse-remains-unsolved-problem-vietnam/

[8] https://e.vnexpress.net/news/life/trend/vietnam-shocked-by-extent-of-sexual-abuse-children-face-3905361.html

[9] https://www.hrw.org/news/2020/02/12/vietnam-lgbt-youth-unprotected

[10] https://www.hrw.org/news/2020/02/12/vietnam-lgbt-youth-unprotected

[11] https://www.hrw.org/news/2020/02/12/vietnam-lgbt-youth-unprotected

Il presidente della Turchia, Recep Tayyip Erdogan, visita l’Albania. Fratellanza o strumento strategico?

Il 17 gennaio 2022, il presidente della Turchia, Recep Tayyip Erdogan ha visitato l’Albania con un programma che prevedeva l’inaugurazione di opere di infrastruttura, in particolare il complesso di appartamenti realizzato a Lac con i fondi del governo turco, per ospitare le famiglie colpite dal terremoto del 2019 che ha colpito l’Albania, provocando 51 morti, oltre 1000 feriti e altri 17.000 sfollati. I lavori finanziati dalla Turchia includevano il restauro di due scuole e una piazza che, in segno di gratitudine, è stata chiamata “Recep Tayyip Erdogan”. Il titolo di “Cittadino Onorario” è stato assegnato al Presidente della Turchia.

Inoltre, il Presidente turco ha inaugurato la Moschea Ethem Bey nel centro di Tirana, un prezioso e unico monumento dell’era ottomana in Albania che è stato restaurato da TIKA (Agenzia turca di cooperazione e coordinamento).

Il piano prevedeva il rafforzamento dei legami bilaterali, che si è concluso con la firma di sette accordi di cooperazione. Durante l’incontro, il presidente turco Erdogan e il primo ministro Edi Rama hanno elogiato la stretta collaborazione tra i due paesi, soprattutto in economia, cultura, forze dell’ordine, ecc. Secondo l’ultimo rapporto sul commercio estero in Albania, la Turchia è al secondo posto dopo l’Italia in termini di valore degli scambi, facendo così della Turchia un importante partner strategico.

Vale la pena notare che l’incontro è stato discusso in termini di “fratellanza tra i paesi”. “Quello che voglio sottolineare è il principio per cui la fratellanza non è venire quando è chiamata, ma venire quando il fratello ne ha bisogno. Pertanto, continueremo a sostenervi“, ha affermato il presidente Erdogan.

 

Ma questa fratellanza è incondizionata?

Guardando al proseguimento dell’incontro e alle parole dello stesso Presidente: “Danneggia profondamente la nostra nazione che FETO possa ancora operare in… Albania. Nel prossimo periodo, la nostra più sincera aspettativa è che più concrete, persistenti e rapide misure vengano prese contro le strutture FETO in Albania“. Possiamo dire che la fratellanza arriva con una richiesta, se non con una condizione.

“FETO” è la cosiddetta organizzazione di sostenitori del predicatore turco in esilio Fethullah Gülen, accusata da Erdogan e il suo governo di essere un’organizzazione terroristica oltre ad aver orchestrato il fallito golpe del 2016, portando alla morte di oltre 270 persone. “Il fatto che FETO possa ancora trovare aree di attività nell’amica e sorella Albania ferisce la nostra nazione, la quale ha subito il martirio dei suoi figli”, dice Erdogan.  

I primi investimenti di Gülen sono iniziati in Albania nel 1992 con l’apertura del college maschile Mehmet Akif, che ora controlla le scuole tradizionali islamiche in Albania, conosciute come madrase e college turchi, oltre ad operare in diverse altre organizzazioni.

taken from: https://www.facebook.com/MACGraduates

L’organizzazione ha un impatto significativo nei Balcani. Secondo i dati pubblicati dall’agenzia di stampa turca Anadolu, l’organizzazione opera in circa 40 scuole, di cui 15 in Bosnia ed Erzegovina, 12 in Albania, 7 in Macedonia, 5 in Kosovo ed una in Serbia.

La pressione del governo turco sui paesi balcanici a questo proposito è iniziata nel 2016. Il governo ha impedito alle scuole di proprietà turca di usare la bandiera turca e altri simboli. Da allora, l’Albania si è ufficialmente rifiutata di collaborare con le autorità turche per consegnare loro dei membri del movimento Gülen.

Inoltre, dal 2016, l’Albania non ha consentito l’assunzione di direzione delle istituzioni educative affiliate a Gülen da parte della Fondazione Maarif, gestita dallo stato turco, ma il governo albanese ha concesso alla Fondazione Maarif il permesso di aprire le proprie scuole.

 

A proposito della condizione fissata il 17 gennaio, il capo del governo albanese ha affermato che l’Albania non deve nulla a Erdogan o alla Turchia, così come né la Turchia né Erdogan devono nulla all’Albania. “Non ci sono debiti tra amici e fratelli“, ha detto Rama, rispondendo così, di nuovo, negativamente alla richiesta di Erdogan di agire contro il Movimento Gülen.

Questo incontro è stato ampiamente discusso nei media locali e internazionali. La stampa locale ha commentato che la conferenza ha coinciso con il 554° anniversario della morte dell’eroe nazionale, Gjergj Kastrioti (Skanderbeg), il simbolo della resistenza albanese contro l’occupazione dell’Impero Ottomano dei territori albanesi e oltre, di tutti i Balcani. Attraverso un lungo articolo pubblicato sui social network, il primo ministro Edi Rama ha reagito elencando alcuni punti che, secondo lui, dimostrano che non c’è collegamento tra i due eventi.

Gli opinion leader e gli analisti politici in Albania hanno visto questo incontro non come una fratellanza ma come un “vassallaggio”. Secondo loro, la sua espressa fratellanza rende l’Albania meno orientata all’occidente, i cui valori l’Albania ha abbracciato. Questo è stato commentato anche dai media greci, precedentemente, il Penta Postagma ha interpretato che lo scopo di questa visita è quello di consentire ad Erdogan di riunificare la Grande Albania, che – secondo l’articolo – egli vede come provincia del Grande Impero (turco).

In conclusione, si può dire che il coinvolgimento della Turchia in Albania e nei Balcani, in generale, faccia parte di una strategia turca più ampia: cerca di migliorare la sua immagine di partner onesto attraverso l’aiuto economico e umanitario nei Balcani e di distogliere l’attenzione dall’UE. Come obiettivo di medio-lungo termine, la Turchia punta ad aumentare la sua influenza in Europa, rafforzando la sua presenza attraverso continui dibattiti con l’UE.

 

Scritto da Xhina Cekani

Tradotto da Francisca Orrego Galarce da President of Turkey, Recep Tayyip Erdogan, visits Albania: Brotherhood or Strategic Instrument?

 

Sources:

Turkish leader Erdogan visits Albania to boost ties – ABC News (go.com)

Turkey’s Erdogan in Albania to boost bilateral ties | The Independent

Erdogan Opens Apartment Complex in Albania for Quake Victims | Balkan Insight

What Did Erdoğan Do In Albania? — Greek City Times

Turkish President Recep Erdogan visits Albania | Foreign Brief

Vizita e Erdogan, Nesho: Rama sillet si vasal, Shq – Syri | Lajmi i fundit

Vizita e Erdogan në Shqipëri, si u komentua në mediat greke – Opinion.al

Turkish President Recep Erdogan visits Albania | Foreign Brief

Rama i përgjigjet ultimatumit të Erdoganit për sulm ndaj Lëvizjes Gulen – Gazeta Express

 

L’imprigionamento dell’innocente: Prof Laçiner

Chi è Sedat Laçiner?

Sedat Laçiner è un professore turco nato a Kirkale, in Turchia. Ha 49 anni ed è in carcere dall’estate del 2016. Il percorso formativo del professor Laçiner è iniziato in Turchia dove si è diplomato al liceo e ha completato la sua laurea ad Ankara. Ha iniziato il suo master in Scienze Politiche in Turchia ma dopo aver ricevuto una borsa di studio dal Ministero dell’Educazione Nazionale, ha terminato la sua laurea nel Regno Unito. Dopo aver completato il suo master nel 2001, ha conseguito il dottorato di ricerca. al King’s College University di Londra. Nel 1994 Sedat Laçiner è stato nominato corrispondente del Primo Ministro e, ad oggi, ha scritto numerosi articoli. È stato membro del Consiglio per l’istruzione superiore (YÖK), il Comitato nazionale delle relazioni turco-armene (TEİmK), ed è stato nominato direttore del Centro di studi strategici dell’Università Canakkale Onsekiz Mart nel 2003. Dal 2004 al 2010 ha presieduto l’Istituto Internazionale di Studi Strategici (USAK). Il 15 marzo 2011, Laçiner è stato nominato rettore della Canakkale Onsekiz Mart University (ÇOMU) all’età di 38 anni, il che lo ha reso il rettore più giovane della Turchia. Nel 2006 gli è stato conferito il premio “2006 Young Global Leader” ed è ancora la prima e unica persona in Turchia ad essere nominata per un titolo nel campo “intellectuals”. Il professor Laçiner è autore di 26 libri sia in turco che in inglese.

 

Il tentativo di colpo di stato in Turchia

Il presidente della Turchia, Recep Erdogan, ha uno stile di leadership controverso. È una forma dubbia di democrazia. Dopo aver ottenuto la presidenza, Erdogan ha preso controllo dei media, ha ritirato le accuse dei ministri del governo e le loro famiglie, precedentemente condannati, ed è stato coinvolto in un enorme scandalo di corruzione. Nel 2014, ha accusato Fetullah Gulen di organizzare una “struttura statale parallela”, atto volto all’eliminazione dei concorrenti. Le sue azioni hanno portato a una diffusa disapprovazione e alla spinta al cambiamento. Nel 2016 accadde l’inevitabile: ebbe luogo un colpo di stato. Tramite un emittente, una fazione dell’esercito ha annunciato di “aver preso il potere per proteggere la democrazia da Recep Erdogan”. Nonostante il suo fallimento e la rapida scomparsa, le fonti suggeriscono che ci siano stati oltre 1.400 feriti e alcuni morti. Le 7.000 persone arrestate includevano soldati di alto rango, giudici e insegnanti, tra gli altri. Secondo varie fonti, il colpo di stato non è riuscito perché non ha avuto il sostegno necessario da parte dei cittadini, che avevano bisogno di spingere il “cambiamento”. Quando Erdogan ha preso il controllo della situazione, ha immediatamente incolpato Fethullah Gulen, che era negli Stati Uniti. Il colpo di stato è anche visto principalmente come una scusa per l’attuale presidente della Turchia per consolidare il suo potere. Fethullah Gulen è libero, ma oltre 2.000 persone rimangono incarcerate.

Perché Sedat Laçiner è in prigione?

Nel 2018 Sedat Laçiner è stato condannato a 9 anni e 4 mesi di reclusione. Durante il processo, alcuni pubblici ministeri hanno chiesto l’ergastolo e sono sorte discussioni sul ripristino della pena di morte. In una delle lettere di Laçiner alla sua famiglia, l’ex rettore afferma: “Dopo otto mesi non ci sono ancora prove legali per l’accusa, ossia il tentativo di rimuovere il governo Erdogan. L’accusa accetta anche che io non abbia comportamenti o compia atti violenti o di forza“. Afferma inoltre di non aver avuto accesso a un avvocato e il suo fascicolo gli è stato tenuto lontano, il che equivale a una violazione del suo diritto a un processo equo e, in quanto tale, di uno dei suoi diritti umani fondamentali. L’ex rettore è stato accusato di far parte del movimento “Gülen” ed è stato tenuto in custodia senza prove sufficienti a dimostrare la sua responsabilità.

Secondo la famiglia di Laçiner, è stato accusato di reati di terrorismo in relazione alla FETÖ – l’organizzazione terroristica Fethullah Gülen – termine usato dal governo per riferirsi al movimento Gülen. FETÖ comprende seguaci del predicatore islamista moderato Fethullah Gülen e suo fratello, Vedat, anche lui accademico, ma non ha ricevuto dettagli su ciò che avrebbero dovuto fare per giustificare l’accusa. Entrambi sono detenuti nella prigione chiusa di Çanakkale E Type (Malley, 2017).

Le accuse includono che il movimento Gülen sia stato un “atto terroristico armato”, ma fino ad oggi non ci sono prove a sostegno di queste accuse. Nonostante le opinioni di Erdogan, il mondo sta prendendo una posizione a favore di coloro che soffrono a causa del suo regime dal pugno di ferro. Sfortunatamente, ci sono oltre 2.000 persone innocenti detenute arbitrariamente, un numero che illustra come la presunzione di innocenza non sia una preoccupazione del governo turco.

 

Scritto da Ivan Evstatiev

A cura di Olga Ruiz Pilato

Tradotto da Francisca Orrego Galarce da Imprisonment of the innocent: Prof Laçiner

 

Sources

Malley, B. M. (2017, April 6). Is imprisoned academic a victim of a mass witchhunt? University World News. Retrieved February 22, 2022, from https://www.universityworldnews.com/post.php?story=2016111800050457

TurkeyPurge. (2017, September 25). Turkish professor Sedat Laciner, under pre-trial detention for 26 months, gets 9 years in jail | Turkey Purge. Turkeypurge.Com. Retrieved February 22, 2022, from https://turkeypurge.com/turkish-professor-sedat-laciner-under-pre-trial-detention-for-26-months-gets-9-years-in-jail

www.sabah.com.tr. (2016, July 23). Eski rektör Sedat Laçiner tutuklandı. Sabah. Retrieved February 18, 2022, from https://www.sabah.com.tr/gundem/2016/07/23/eski-rektor-sedat-laciner-tutuklandi

 

Chi è il tiranno dell’anno 2021?

Immagina di vivere nel XXI secolo, dove la tecnologia, la scienza, la salute, i media, l’arte e l’istruzione si stanno sviluppando e di essere imprigionato per aver espresso la tua opinione o per aver difeso i tuoi diritti. Purtroppo, questo sta accadendo attualmente in molti paesi in tutto il mondo.

Sebbene i leader di diversi paesi stiano cercando di sviluppare e implementare la democrazia insieme ai diritti umani, ve ne sono altri che, al contrario, imprigionano i cittadini che chiedono fondamentali diritti umani.

L’anno scorso, molti giornalisti e attivisti per i diritti umani sono stati incarcerati per aver espresso la loro opinione e aver difeso diritti umani come l’uguaglianza nell’istruzione e i diritti delle donne. I diritti di questi giornalisti li sono stati sottratti dai capi dei paesi a cui appartengono, poiché questi capi hanno usato falsi pretesti per giustificare la loro prigionia, fra cui la pandemia di Covid-19, religione e credenze, ideologie estremiste.

Index on Censorship ha preparato un elenco di leader tiranni noti per le loro violazioni dei diritti umani:

Vota il tuo Tiranno dell’anno 2021

Aleksandr Lukashenka

Conosciuto come “l’ultimo dittatore d’Europa” come si auto-definisce con orgoglio, il periodo di governo di Lukashenko in Bielorussia è noto come uno dei peggiori periodi di governo del paese. Ha incarcerato manifestanti, fra cui giornalisti dell’opposizione e attivisti per i diritti umani. Inoltre, ha approvato una legge che consente agli agenti di polizia di sparare ai manifestanti senza esserne ritenuti responsabili, fornendo alla polizia un enorme potere per commettere “brutalità poliziesca” nei confronti dei manifestanti.[1]

Dal momento che i media sono controllati dal governo, non c’è trasparenza nelle notizie di cronaca e i media che parlano in modo sfavorevole del presidente sono soggetti a minacce da parte del governo.

L’istruzione dovrebbe essere fornita equamente a tutti, ma l’attuale regime in Bielorussia lo rende impossibile, poiché l’ultima violazione dei diritti umani di Lukashenka nel campo dell’istruzione include il divieto di frequentare l’università agli studenti che si oppongono al suo regime, nonché permette di licenziare gli insegnanti che non seguono l’ideologia dello stato.[2] [3]

Jair Bolsonaro

Da quando Bolsonaro è salito al potere nel 2019, il Brasile ha dovuto affrontare seri problemi in molti campi. Coloro che criticano Bolsonaro e il suo regime sono stati censurati, inoltre alcuni giornalisti sono stati attaccati e incarcerati per aver criticato le sue ideologie di estrema destra.

La nomina di Bolsonaro a presidente del Brasile ha avvantaggiato persone con ideologie di estrema destra, determinando un aumento di attacchi omofobici e misogini contro la comunità LGBTQ+. Bolsonaro è noto per le sue affermazioni omofobe e misogine e per non consentire critiche contro l’omofobia e la misoginia.[4]

Il Brasile sta attraversando uno dei suoi periodi peggiori da quando il Covid-19 ha colpito il paese, poiché la cattiva gestione da parte di Bolsonaro della situazione ha causato l’enorme diffusione del virus in tutto il paese.[5]

Bolsonaro è accusato di controllare l’istruzione nel paese e ha attaccato coloro che si occupano di razzismo, donne, storia LGBTQ+ e uguaglianza di genere. La maggior parte delle università pubbliche federali in Brasile dipendono dai finanziamenti del governo, ma c’è stata una proposta del Ministero dell’Istruzione che prevede di ridurre del 30% i finanziamenti per le università pubbliche brasiliane e di tagliare completamente i finanziamenti ai dipartimenti di filosofia e sociologia delle università pubbliche. L’attuale regime in Brasile incoraggia anche a smascherare e licenziare insegnanti con ideologie di sinistra e ad espellere gli studenti che criticano il regime di Bolsonrano.[6]

 

Xi Jinping

Uno dei capi più pericolosi della Cina, noto per le sue brutali ideologie revisioniste di estrema destra, e responsabile della pulizia etnica contro la minoranza uigura nello Xinjiang. Il partito politico a cui Xi Jinping appartiene, il Partito Comunista Cinese (PCC), controlla quasi tutto nel paese: dai cittadini ai media e, soprattutto, l’istruzione.

Come tutti gli altri capi di estrema destra del mondo che si divertono a incarcerare giornalisti e attivisti per i diritti umani, non sorprende che Xi Jinping sia uno di questi. È stato responsabile dell’arresto di molti giornalisti e attivisti per i diritti umani che hanno denunciato lui e il suo partito politico.

Jinping e il suo partito politico controllano l’istruzione in Cina e all’estero, minacciando chiunque parli sfavorevolmente del PCC e di Xi Ping stesso. L’ex ministro dell’Istruzione Yuan Guiren ha dichiarato pubblicamente che i libri di testo occidentali dovrebbero essere vietati nel campo dell’istruzione, in particolare quelli che criticano il PCC e il suo leader[7]. L’intenzione alla base di questa affermazione è di non permettere che nessuna critica raggiunga gli studenti, con l’obiettivo di ridurre gli attacchi da parte di studenti contro il PCC.

Si presuppone che le persone in Cina seguano la leadership del PCC, e chiunque osi criticare Jinping e il PCC sarà accusato di tradimento e spionaggio estero e dovrà affrontare accuse di violazione della legge. Ciò significa che qualsiasi insegnante o studente che osi criticare apertamente il PCC o uno qualsiasi dei suoi membri sarà accusato di aver infranto la legge.[8]

 

Donald Trump

La presidenza di Donald Trump è stata un periodo terribile nella storia americana. Trump è noto per i suoi ideali di estrema destra, tra cui supremazia bianca, commenti contro i rifugiati, razzismo, dichiarazioni islamofobiche e promozione di teorie complottiste.

Le sue leggi contro i rifugiati includono la costruzione di un muro lungo il confine tra Stati Uniti e Messico, riducendo l’ingresso di immigrati dal Messico verso gli Stati Uniti. Un ordine esecutivo chiamato “Protezione della nazione dagli attacchi terroristici da parte di cittadini stranieri” include il divieto ai cittadini di 7 paesi a maggioranza musulmana di entrare negli Stati Uniti, prendendo di mira gli immigrati musulmani, in particolare quelli provenienti da ambienti a basso reddito, e suggerisce che i cittadini di questi paesi siano “terroristi che rappresentano una minaccia per la sicurezza degli USA”.[9]

Le dichiarazioni di estrema destra di Trump hanno incoraggiato i suprematisti bianchi ad attaccare persone di colore, migranti e persone appartenenti a minoranze religiose. Studenti di scuole e università che provengono da minoranze sono stati oggetto di attacchi razzisti, poiché l’amministrazione Trump nel 2018 ha revocato una politica dell’era Obama volta a porre fine alla discriminazione razziale nelle scuole. La segretaria dell’Istruzione Betsy DeVos ha affermato che “la disciplina è una questione su cui gli insegnanti e i dirigenti scolastici locali meritano e hanno bisogno di autonomia”.[10] Il Dipartimento dell’Istruzione ha inoltre revocato altre politiche dell’era Obama che proponevano procedure più rigorose per affrontare le aggressioni sessuali nei campus universitari e protezione contro gli abusi sessuali nei campus universitari, oltre a proteggere gli studenti transgender da ogni forma di attacco.[11]

 

Recep Tayyip Erdogan

Erdogan è il controverso sovrano della Turchia, noto per le sue forti ideologie religiose conservatrici e le opinioni di estrema destra, come il suo opporsi alla comunità LGBTQ+ e le dichiarazioni misogine, con discorsi pubblici contenenti propaganda di retorica populista come la creazione di un califfato islamico e il ripristino dell’impero ottomano.

La Turchia si è ritirata dalla Convenzione di Istanbul, una convenzione volta a proteggere le donne e la comunità LGBTQ+ da violenze e abusi e a garantire i loro diritti.[12] Ciò ha suscitato forti polemiche su come Erdogan e il suo regime stiano governando il paese dati i tassi crescenti di femminicidi e attacchi omofobi, senza fornire sicurezza alle vittime di questi attacchi.

Il settarismo e l’intolleranza religiosa sono aumentati enormemente in Turchia da quando Erdogan è salito al potere. I rifugiati e le minoranze etniche, in particolare i curdi, sono stati maggiormente colpiti dal suo regime. Le Nazioni Unite, nel 2016, hanno riportato che le forze militari e di polizia turche hanno ucciso migliaia di persone durante un’operazione contro i ribelli curdi nel sud-est della Turchia, poiché il report elenca un riepilogo di uccisioni, torture, stupri e distruzioni di proprietà tra le diverse violazioni dei diritti umani.[13]

Proteste pacifiche sono scoppiate all’Università Boğaziçi dopo la nomina da parte di Erdogan dell’accademico Melih Bulu a rettore dell’Università. Bulu è noto per i suoi stretti legami con il Partito per la Giustizia e lo Sviluppo (AKP) di Erdogan. Gli studenti che hanno protestato per la nomina di Bulu sono stati arrestati e accusati penalmente, minacciati e maltrattati, mentre Erdogan li ha definiti “pigri e di mentalità ristretta”. Li ha accusati di avere legami con il terrorismo, un’accusa ampiamente utilizzata dai funzionari turchi contro i partiti di opposizione e contro chiunque critichi il regime di Erdogan, inclusi insegnanti, attivisti per i diritti umani e giornalisti.[14]

Oltre 100.000 professori, insegnanti, funzionari del governo e giornalisti sono stati incarcerati dal regime di Erdogan dal fallito colpo di stato del 2016, poiché molti dei detenuti sono membri del movimento Hizmet creato dal predicatore turco Fetullah Gülen, Erdogan ha accusato Gülen e il movimento Hizmet del tentato e fallimentare colpo di stato. Gülen e i membri del movimento Hizmet hanno negato queste accuse, sostenendo che Erdogan ha organizzato il colpo di stato per assicurare la sua posizione e il suo potere. La repressione del colpo di stato ha portato alla chiusura delle scuole di Gülen, alla rimozione di migliaia di seguaci di Gülen dai loro lavori statali e all’arresto di più di 150.000 civili turchi istruiti, sospettati di avere legami con Gülen.[15]

 

Mohammad Hasan Akhund

L’Afghanistan è stato al centro dell’attenzione da quando i talebani hanno ripreso il controllo del paese dopo oltre un decennio. Da allora, il paese è caduto in una recessione economica, educativa e umanitaria, che ha colpito in particolare i diritti delle donne.

Mulla Hasan Akhund, uno dei membri fondatori dei talebani e studioso di religione ultraconservatrice[16], è stato nominato Primo Ministro dell’Afghanistan dal ritorno dei talebani, lanciando allarmi sull’aumento delle violazioni dei diritti umani da parte della popolazione afgana.

Da quando Mulla Hasan Akhund è stato nominato Primo Ministro, le donne, i giornalisti e gli attivisti per i diritti umani hanno sofferto di più a causa del regime talebano. Le ragazze non possono frequentare scuole e università senza abbigliamento religioso e alle donne è vietato uscire di casa senza un compagno maschio. I talebani hanno applicato leggi che promuovono la discriminazione di genere, portando di conseguenza le donne a perdere il lavoro e costituendo un aperto attacco ai diritti delle donne[17].

Il ritorno al potere dei talebani ha avuto una profonda influenza sull’istruzione. Pur avendo promesso di consentire alle donne di frequentare scuole e università, il ministro dell’Istruzione superiore Abdul Baqi Haqqani ha affermato che le donne potranno accedere all’istruzione a condizione che siano accompagnate da un compagno maschio e che i loro studi siano in linea con l’interpretazione talebana del diritto islamico. Haqqani ha anche affermato che le classi miste di genere saranno bandite e la legge della Sharia sarà applicata nelle scuole e nelle università[18].

 

Bashar al-Assad

Bashar Al Assad è la personificazione della definizione di dittatura. Assad, il dittatore siriano, è responsabile del massacro di milioni di civili che si oppongono al suo regime e ha usato armi chimiche, torture ed esecuzioni come mezzi di attacco. Ha arrestato e ucciso giornalisti che hanno denunciato i suoi crimini di guerra, nonché bombardato aree civili densamente popolate[19]. Ciò ha provocato una crisi di profughi, per cui 9 milioni di persone sono dovute fuggire negli stati vicini, cercando asilo nei campi profughi e vivendo in condizioni difficili. Il Programma alimentare mondiale delle Nazioni Unite (UN WFP) ha riferito che quasi 6 milioni di siriani ora fanno affidamento sui suoi programmi di assistenza alimentare per sopravvivere[20].

Con l’attuale situazione in Siria, molti studenti delle scuole e delle università temono per la propria vita, al punto che molti genitori si rifiutano di mandare i propri figli a scuola, poiché le scuole si sono trasformate in un servizio di intelligence militare. Se si scopre che queste famiglie fanno parte di proteste antigovernative o si oppongono al regime di Assad, saranno torturate e minacciate, e il più delle volte verranno uccise dalle forze armate siriane e denunciate come “scomparse”[21].

Le scuole e le università in Siria seguono il curriculum che è stato interpretato dal regime di Assad, che indottrina gli studenti in linea con le ideologie del governo, dando vita a nuove generazioni sottoposte alla retorica nazionalista a sostegno del regime di Assad[22].

 

Ali Khameini

L’Iran è noto per la sua ricca cultura e una storia che ha significativamente contribuito negli ambiti scientifico, sanitario e filosofico. Nonostante la sua ricca storia, l’Iran soffre attualmente di gravi violazioni dei diritti umani da parte del Leader del Paese.

Ali Khameini è una figura molto controversa in Iran, noto per le sue convinzioni e opinioni religiose estreme, con una mentalità conservatrice di estrema destra. Il regime di Khameini è noto per la sua brutalità e l’imposizione delle credenze religiose sulle persone, al contempo mancando di rispetto ad altre minoranze etniche e religiose che coesistono in Iran. Chiunque critichi il governo è soggetto a minacce e accuse penali, poiché le leggi della Sharia interpretate dal regime di Khameini sono applicate in tutte le istituzioni governative.

Khameini è stato responsabile della chiusura di molte università in cui gli studenti si sono opposti al suo governo, condannando le sue violazioni dei diritti umani. Ha represso violentemente questi studenti e minacciato le università che non sono d’accordo e si oppongono al suo regime[23].

L’Iran ha vietato l’insegnamento della lingua inglese nelle scuole primarie, affermando che apre le porte alla diffusione delle ideologie occidentali, qualcosa che ha definito “invasione culturale occidentale”. Questa azione cerca di ridurre al minimo le critiche del governo tra gli studenti e di renderli ignari delle violazioni dei diritti umani commesse in tutto il paese[24].

 

Nicola Maduro

Il Venezuela ha sofferto negli ultimi anni a causa di un’enorme crisi economica, con tassi di disoccupazione[25] e povertà[26] in aumento ogni anno. I numeri sono aumentati in modo significativo dopo che Nicolas Maduro ha preso il potere nel 2013, portando all’emergere di una forte opposizione alla gestione della crisi da parte di Maduro.

Proteste contro Maduro e il suo regime lo hanno accusato di corruzione e totalitarismo e di non aver protetto la democrazia del defunto Hugo Chávez. In risposta alle proteste, il regime di Maduro ha incarcerato, torturato e ucciso i civili che partecipavano alle proteste, inclusi giornalisti e attivisti per i diritti umani che criticavano il suo stile di leadership. Molti di loro sono stati dichiarati dispersi[27].

La crisi ha colpito profondamente l’istruzione dei bambini, poiché i genitori non possono permettersi il materiale scolastico e pasti. Molti studenti hanno abbandonato la scuola per lavorare e aiutare le loro famiglie a guadagnarsi da vivere, poiché fornire denaro per il cibo è più urgente che frequentare la scuola[28].

Altrettanto grave è la situazione nelle università. Professori e accademici sono sottopagati e, in alcuni casi, non pagati affatto. È stato riferito che alcune università soffrono di carenza idrica, il che dimostra che c’è stata poca o nessuna attenzione al fattore educativo in Venezuela[29]. Il regime di Maduro ha arrestato studenti che protestavano contro le condizioni attuali nella sfera dell’istruzione, a volte attraverso l’uso di proiettili delle forze armate governative[30].

 

Min Aung Hlaing

L’indipendenza del Myanmar dal dominio britannico nel 1948 fece emergere una serie di problemi nel paese. Guerra civile, povertà, governo militare e instaurazione di una dittatura sono solo alcuni dei problemi che il Myanmar deve affrontare. Le forze armate del Myanmar, note come “Tatmadaw”, hanno reso la minoranza musulmana Rohingya un bersaglio di genocidio.

Nel 2020, Aung San Suu Kyi e il suo partito politico “Lega Nazionale per la Democrazia” hanno vinto le elezioni per la seconda volta. I leader militari hanno accusato le elezioni di essere truccate e il generale del Myanmar Min Aung Hlaing ha organizzato un colpo di stato nel 2020, prendendo il potere del paese e arrestando Suu Kyi e altri leader del partito di opposizione[31].

Quando le proteste pacifiche sono scoppiate nel paese dopo il colpo di stato, molti civili hanno perso la vita, poiché il regime militare di Aung Hlaing ha ucciso, torturato e violentato i manifestanti, mentre gas lacrimogeni e altre armi sono stati usati per disperdere i manifestanti[32].

Considerando l’attuale instabilità politica del paese, molti studenti hanno interrotto la loro istruzione nel timore che i programmi scolastici siano dettati da politiche militari e da una retorica autoritaria che glorifica la leadership di Aung Hlaing[33].

 

Kim Jong Un

La Corea del Nord è uno dei paesi più isolati del mondo. Il suo sistema di governo è un misto di comunismo, confucianesimo e dittatura monarchica. La Corea del Nord è nota per il suo regime autoritario, poiché il sovrano del paese Kim Jong Un e il suo partito politico “Partito dei lavoratori di Corea” usano minacce e intimidazioni per imporre alle persone un’obbedienza spaventosa. Kim limita la comunicazione con il mondo esterno assicurando che le persone rimangano all’interno dei confini del paese[34].

Il concetto di libertà o opposizione non è tollerato da Kim e, di fatto, non esiste nella società nordcoreana[35]. Questo spiega perché i media indipendenti e i partiti di opposizione non esistano in Corea del Nord. Kim, come i suoi antenati, ha completamente isolato il paese, equiparandosi a Dio e rendendo il suo popolo ‘gli schiavi di Dio’.

Gli alti tassi di povertà in Corea del Nord aumentano costantemente e nel 2018 i tassi di povertà sono stati fissati all’80%[36]. Come già visto in Venezuela, anche in Nord Korea gli studenti abbandonano la scuola per fornire cibo e sostegno alle loro famiglie. Durante le vacanze, gli studenti sono costretti a lavorare nelle zone rurali e gli insegnanti sono costretti a lavorare per il governo, intraprendendo lavori come la costruzione di ferrovie, l’agricoltura e altri lavori illegali per sopravvivere[37].

Il sistema educativo della Corea del Nord è costituito dalla propaganda forzata di Kim. Gli studenti devono sopportare infiniti discorsi che descrivono l’eredità di Kim come eroica. Il sistema è sostenuto dall’indottrinamento sistemico della popolazione del paese, mantenendo così l’obbedienza al suo leader. Concetti come la libertà o i diritti umani sono omessi da scuole e università e le questioni internazionali non sono adeguatamente insegnate agli studenti[38].

 

Paul Kagame

Nonostante i recenti progressi del Ruanda in aree come la sanità e l’istruzione, il Presidente Paul Kagame ne rivendica il merito, il governo è profondamente imperfetto. Kagame è diventato presidente del Ruanda nel 2000 e, proprio come ogni altro dittatore, ha utilizzato il suo potere come un modo per eliminare i partiti di opposizione e i giornalisti che attirano l’attenzione sulle violazioni dei diritti umani sotto il suo governo. Ha imprigionato con costanza altri candidati alla presidenza accusandoli di evasione fiscale e minaccia alla sicurezza nazionale, queste accuse sono usate solo per scopi politici per assicurare sua posizione di leader del Ruanda[39].

Nonostante egli si prenda il merito per l’enorme progresso e sviluppo nel campo dell’istruzione, i documenti dell’UNICEF dimostrano risultati contrastanti a questa affermazione. Molti bambini con disabilità non sono iscritti alle scuole primarie poiché vengono rifiutati delle scuole senza che queste vengano tenute responsabili. La maggior parte delle scuole non è progettata per essere accessibile ai bambini disabili, poiché i materiali e le strutture non sono progettati per soddisfare le loro esigenze[40].

Il campo educativo richiede molta attenzione; solo il 18% dei bambini si iscrive all’istruzione pre-primaria e l’abbandono degli studi è più probabile per le ragazze[41].

 

Vladimir Putin

Secondo “Freedomhouse.org”, la Russia ha ottenuto 20 punti su 100 in termini di diritti politici e libertà di parola[42]. Il presidente del paese, Vladimir Putin, sta esercitando un regime autoritario con una posizione di tolleranza zero nei confronti dell’opposizione e delle critiche al suo regime. Accusa i partiti di opposizione e i manifestanti di essere “terroristi” e “spie che minacciano la sicurezza del Paese”. Alexei Navalny, un importante critico della leadership di Putin e attivista anticorruzione, è stato avvelenato nel 2020, presumibilmente sotto ordine di Putin. Nel 2021 è stato incarcerato dal regime di Putin, un atto che ha attirato l’attenzione delle organizzazioni per i diritti umani che a loro volta hanno condannato il suo regime e hanno chiesto al mondo di agire contro le violazioni dei diritti umani commesse da Putin, compresa l’annessione illegale della Crimea e l’ostacolare delle politiche interne degli stati post-sovietici.

Putin ha imposto la sua autorità e le sue ideologie al campo dell’istruzione approvando una nuova legge che vieta le attività educative senza l’approvazione delle autorità, ponendo così una grave limitazione alla libertà delle scuole e delle università[43].

Nel tentativo di nascondere la storia, il Ministero dell’Istruzione russo ha approvato i libri di testo di storia scolastica che descrivono l’annessione della Crimea da parte della Russia come pacifica. Questi sono solo esempi che fanno luce su come Putin abbia instaurato un regime autoritario in Russia e stia portando alla creazione di una generazione che glorificherà l’Unione Sovietica e le sue ideologie[44].

 

Teodoro Obiang

Conosciuto come il 2° leader nazionale non di stirpe reale al mondo, Obiang guida la Guinea Equatoriale da 43 anni (dal 1979) per mezzo di un regime autoritario[45]. I diritti umani vengono costantemente violati in Guinea Equatoriale; abuso dei diritti umani, corruzione e l’abuso di potere sono i principali problemi che hanno colpito il paese negli ultimi 43 anni. La sua popolazione vive nella paura costante e i difensori dei diritti umani, gli attivisti e gli oppositori politici subiscono abusi sistematici sotto il regime di Obiang[46].

Nonostante la vasta gamma di risorse naturali della Guinea Equatoriale, la ricchezza che ne è tratta ignora completamente il settore educativo. Gli insegnanti tendono a essere sottopagati e c’è carenza di materiale scolastico, la scuola è progettata in un modo che non tiene conto delle esigenze degli studenti[47]. La corruzione ha un ruolo enorme nel sistema educativo, poiché gli insegnanti che hanno legami politici senza esperienza o accreditamento nel campo vengono assunti nelle scuole e nelle università[48].

 

Sheikh Hasina

Il governo del Bangladesh di Sheikh Hasina viola notoriamente i diritti umani. I giornalisti vengono arrestati illegalmente per porre critiche al regime di Hasina e gli attivisti per i diritti umani stanno scomparendo. Il regime tortura i manifestanti che partecipano a manifestazioni contro la leadership di Hasina[49].

Il Bangladesh ha uno dei tassi più alti di violazioni dei diritti delle donne. Violenze domestiche, attacchi con l’acido, stupri e matrimoni precoci sono sproporzionatamente elevati nel paese. Data la scarsa attuazione delle leggi che proteggono donne e bambini, di conseguenza, tali abusi aumentano[50].

L’istruzione in Bangladesh continua a soffrire, poiché i tassi di povertà aumentano ogni anno, siccome gli studenti sono costretti ad abbandonare la scuola per assistere le loro famiglie. Ci sono maggiori probabilità che le ragazze abbandonino la scuola e molte di loro non frequentano nemmeno la scuola elementare, poiché sono soggette a disuguaglianze e pregiudizi di genere. Alla luce di ciò, i genitori non considerano l’istruzione importante per le donne[51].

 

Gurbanguly Berdimuhamedow

Gurbanguly Berdimuhamedow è stato nominato dalla rivista Obozrevatel come il peggior dittatore del mondo[52]. Secondo quanto riferito, ha commesso le peggiori violazioni dei diritti umani in Turkmenistan, uno dei paesi più isolati del mondo.

La libertà come diritto umano non esiste in Turkmenistan. Berdimuhamedow impone il suo potere in ogni angolo del paese; non c’è libertà di espressione e religione o libertà dei media e dell’informazione. La tortura carceraria, così come la sparizione forzata, sono standard all’interno del regime di Berdimuhamedow[53].

La propaganda di Berdimuhamedow influenza il settore educativo, difatti le scuole insegnano usando libri di testo contenenti discorsi di glorificazione al regime di Berdimuhamedow, nel tentativo di indottrinare i bambini fin dalla tenera età. Le scuole e le università del Turkmenistan sono controllate e rigorosamente monitorate dal governo, poiché vengono controllate le informazioni acquisite dagli studenti e dagli insegnanti per garantire la sicurezza e la protezione dell’attuale regime politico[54].

Il Turkmenistan deve far fronte a una carenza di insegnanti qualificati a causa delle precarie condizioni del settore educativo, come la mancanza di risorse educative in scuole e università. I doppi turni e le lezioni il sabato esercitano una grande pressione sugli studenti. Le donne subiscono ulteriormente questa pressione sociale, ci si aspetta che si sposino entro il loro 20° o 21° compleanno. Di conseguenza, molti di loro si sentono scoraggiate a completare la loro istruzione superiore, poiché formano la propria famiglia all’inizio dei vent’anni piuttosto che intraprendere una carriera[55].

 

Scritto da Zinat Asadova

Tradotto da Francisca Orrego Galarce da: Who is 2021’s Tyrant of the Year?

 

Sources:

[1] https://www.washingtonpost.com/world/2021/05/24/faq-lukashenko-belarus/

[2] https://belsat.eu/en/news/lukashenka-wants-opposition-minded-students-out-of-universities/

[3] https://www.voiceofbelarus.com/lukashenko-fires-teachers/

[4] https://www.france24.com/en/live-news/20211116-bolsonaro-govt-accused-of-censoring-brazil-school-exam

[5] https://theconversation.com/bolsonaro-faces-crimes-against-humanity-charge-over-covid-19-mishandling-5-essential-reads-170332

[6] https://theconversation.com/brazilian-universities-fear-bolsonaro-plan-to-eliminate-humanities-and-slash-public-education-budgets-117530

[7] https://www.wilsoncenter.org/xis-statements-education

[8] https://www.jpolrisk.com/what-the-chinese-education-minister-is-really-trying-to-say/

[9] https://cmsny.org/trumps-executive-orders-immigration-refugees/

[10] https://apnews.com/article/politics-lifestyle-us-news-education-donald-trump-07c8e7c5a69942699f7640890677c2d2

[11] https://www.educationnext.org/harmful-policies-values-rhetoric-trump-and-nations-schools-forum-jeffries/

[12] https://www.hrw.org/news/2021/03/24/turkey-erdogans-onslaught-rights-and-democracy

[13] https://www.nytimes.com/2017/03/10/world/europe/un-turkey-kurds-human-rights-abuses.html

[14] https://www.hrw.org/news/2021/02/18/turkey-student-protesters-risk-prosecution

[15] https://www.ibtimes.co.uk/erdogans-war-education-exodus-turkeys-teachers-1656930

[16] https://en.wikipedia.org/wiki/Hasan_Akhund

[17] https://www.hrw.org/news/2021/09/29/list-taliban-policies-violating-womens-rights-afghanistan

[18] https://www.insider.com/women-can-attend-university-mixed-classes-banned-taliban-education-minister-2021-8

[19] https://theworld.org/stories/2014-09-24/8-reminders-how-horrible-syrian-president-bashar-al-assad-has-been-his-people

[20] https://theworld.org/stories/2014-09-24/8-reminders-how-horrible-syrian-president-bashar-al-assad-has-been-his-people

[21] https://www.hrw.org/report/2013/06/05/safe-no-more/students-and-schools-under-attack-syria

[22] https://www.hrw.org/report/2013/06/05/safe-no-more/students-and-schools-under-attack-syria

[23] https://justice4iran.org/12022/

[24] https://tolonews.com/world/iran-bans-english-primary-schools-over-%E2%80%98cultural-invasion%E2%80%99

[25] https://www.statista.com/statistics/370935/unemployment-rate-in-venezuela/

[26] https://www.statista.com/statistics/1235189/household-poverty-rate-venezuela/

[27] https://www.vox.com/world/2017/9/19/16189742/venezuela-maduro-dictator-chavez-collapse

[28] https://www.globalcitizen.org/en/content/venezuela-crisis-childrens-education/

[29] https://www.timeshighereducation.com/news/venezuelan-universities-approaching-point-no-return

[30] https://www.refworld.org/docid/5be942fca.html

[31] https://www.cfr.org/backgrounder/myanmar-history-coup-military-rule-ethnic-conflict-rohingya

[32] https://www.hrw.org/news/2021/09/27/what-impunity-looks

[33] https://www.frontiermyanmar.net/en/parents-teachers-and-students-boycott-slave-education-system/

[34] https://www.hrw.org/world-report/2020/country-chapters/north-korea#

[35] https://s-space.snu.ac.kr/bitstream/10371/110061/1/02.pdf

[36] https://www.researchgate.net/figure/North-Korea-estimated-poverty-rates-by-region-2012-and-2018-Figures-obtained-using_fig5_339990994

[37] https://s-space.snu.ac.kr/bitstream/10371/110061/1/02.pdf

[38] https://s-space.snu.ac.kr/bitstream/10371/110061/1/02.pdf

[39] https://www.cfr.org/blog/alongside-real-progress-kagames-human-rights-abuses-persist

[40] https://www.unicef.org/rwanda/education

[41] https://www.unicef.org/rwanda/education

[42] https://freedomhouse.org/country/russia/freedom-world/2021

[43] https://thebell.io/en/russia-tightens-state-control-over-education/

[44] https://khpg.org/en/1608809430

[45] https://en.wikipedia.org/wiki/Teodoro_Obiang_Nguema_Mbasogo

[46] https://www.amnesty.org/en/latest/news/2019/08/equatorial-guinea-years-of-repression-and-rule-of-fear/

[47] https://www.borgenmagazine.com/education-equatorial-guinea-budget-crisis/

[48] https://www.justiceinitiative.org/voices/amidst-unesco-scandal-president-obiang-gives-schools-notebooks-his-image

[49] https://www.amnestyusa.org/countries/bangladesh/

[50] https://www.amnestyusa.org/countries/bangladesh/

[51] https://borgenproject.org/girls-education-in-bangladesh/

[52] https://en.wikipedia.org/wiki/Gurbanguly_Berdimuhamedow

[53] https://www.hrw.org/world-report/2020/country-chapters/turkmenistan

[54] https://borgenproject.org/8-facts-about-education-in-turkmenistan/#:~:text=Turkmenistan%20has%20an%20impressively%20high,through%2010th%20grade%20in%20Turkmenistan.

[55] https://borgenproject.org/8-facts-about-education-in-turkmenistan/#:~:text=Turkmenistan%20has%20an%20impressively%20high,through%2010th%20grade%20in%20Turkmenistan.

Introduzione a “La situazione dei bambini nel mondo 2021”

1. Il momento di agire

A seguito della pandemia di Covid-19, il mondo ha assistito a un aumento significativo dei problemi di salute mentale nei bambini e nelle loro famiglie. La pandemia ha evidenziato come gli eventi in tutto il mondo possano influenzare il mondo dentro le nostre teste. Tuttavia, ha anche offerto l’opportunità di ricostruire migliorandoci. Secondo il documento, alla comunità internazionale è stata offerta un’opportunità storica per impegnarsi, comunicare e agire per promuovere, proteggere e prendersi cura della salute mentale di una generazione.

 

2. La sfida ignorata

I problemi di salute mentale sono ancora considerati da molti leader governativi internazionali come sfide minori. Alla luce di ciò, i governi hanno sistematicamente sottofinanziato la salute mentale e non sono stati disposti ad investire di più nella questione. Tuttavia, gli studi dimostrano che le economie nazionali beneficiano di una buona salute mentale della loro popolazione. Per perseguire prosperità e pari opportunità, è importante riconoscere la connessione tra salute mentale e fisica e il benessere delle persone, e l’importanza della salute mentale nel plasmare la vita. Quest’ultimo punto è stato riconosciuto negli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile (OSS). L’approccio negligente nei confronti di questo problema è molto costoso per le economie della comunità internazionale. Infatti, il mondo paga circa 387,2 miliardi di dollari all’anno, secondo i calcoli di questo documento fatti da David McDaid e Sara Evans-Lacko del Dipartimento di politica sanitaria della London School of Economies and Political Science. In altre parole, le economie nazionali perdono l’enorme quantità di 387,2 miliardi di dollari in potenziale umano che non contribuisce.

3. Intervista alle persone interessate

È importante ascoltare le esperienze, preoccupazioni e idee di bambini e adolescenti riguardo la salute mentale. L’UNICEF ha collaborato con i ricercatori del Global Early Adolescent Study presso la Johns Hopkins Bloomberg School of Public Health (JHU) per ospitare discussioni di gruppo focalizzate sulla salute mentale e il benessere. Il progetto è sostenuto dal Wellcome Trust. Da febbraio a giugno 2021, i partner locali hanno facilitato le discussioni di gruppo fra adolescenti dai 10 ai 14 anni e dai 15 ai 19 anni in Belgio, Cile, Cina, Repubblica Democratica del Congo, Egitto, Indonesia, Giamaica, Giordania, Kenya, Malawi, Svezia, Svizzera e Stati Uniti. Le discussioni si sono basate su una guida sviluppata da UNICEF, JHU e partner locali. I dati qualitativi raccolti durante le discussioni sono stati codificati utilizzando un approccio di analisi tematico induttivo e perfezionati durante il processo di analisi dei dati.

 

4. Richieste di aiuto inascoltate

In tutto il mondo, sondaggi evidenziano che quattro persone su cinque credono che nessuno dovrebbe affrontare le sfide della salute mentale da solo. In aggiunta, l’83% dei giovani (tra i 15 ei 24 anni) ha convenuto che la soluzione migliore è condividere le proprie esperienze e cercare sostegno. Secondo un sondaggio condotto dall’UNICEF e dalla Gallup in 21 paesi nella prima metà del 2021, una media di un giovane su cinque (19%) ha ammesso di sentirsi spesso depresso o di avere scarso interesse a impegnarsi in attività.

 

5. Il momento per la leadership

Al centro dell’incapacità delle nostre società di rispondere ai bisogni di salute mentale di bambini, adolescenti e operatori sanitari c’è l’assenza di leadership e impegno. Abbiamo bisogno dell’impegno, soprattutto finanziario, dei leader globali e nazionali e di un’ampia gamma di soggetti interessati (stakeholders) che rifletta l’importante ruolo dei determinanti sociali e di altro tipo nell’aiutare a plasmare positivamente la salute mentale.

Tradotto da Francisca Orrego Galarce da The State of the World’s Children: The Introduction

Corte Tedesca dichiara colpevole un ex-colonnello dell’esercito siriano per crimini di guerra e crimini contro l’umanità

Una corte in Germania ha condannato un ex-colonnello dell’esercito per crimini di guerra e crimini contro l’umanità.

Anwar Raslan è stato ritenuto colpevole di 27 accuse di omicidio, stupro e aggressione sessuale commesse nel centro di detenzione di Al-Khatib, vicino Damasco.

Questa condanna è stata la prima ad associare direttamente lo stato siriano con crimini di guerra.

Il principio di giurisdizione universale consente alle corti tedesche di processare coloro accusati di crimini di guerra in altri paesi.

 

Yasmen Almashan, attivista siriana della Ceasar Families Association, aspetta fuori dalla corte in Koblenz, Germania-ovest.

Le accuse a carico dell’autore dei crimini

L’autore dei crimini ha presumibilmente lavorato come capo degli interrogatori per i servizi segreti siriani presso il centro di detenzione di Al-Khatib a Damasco ed è presumibilmente responsabile della tortura di almeno 4.000 persone.

Egli è anche accusato dell’omicidio di 58 detenuti. L’accusa ha chiesto l’ergastolo.

L’ex colonnello respinge le accuse. Egli afferma di aver segretamente sostenuto l’opposizione, perfino partecipando alla conferenza di pace di Ginevra del 2014.

L’accusa ha contestato questa narrazione con l’aiuto di testimonianze, le quali hanno descritto un uomo che ha continuamente impiegato il suo potere per eseguire gli ordini impartiti dal regime.

Il suo coimputato Eyad. A è stato accusato di aver portato 30 manifestanti contro il governo nel carcere di tortura di Al-Khatib. Il ricorso del coimputato è pendente in tribunale.

 

Tradotto da Francisca Orrego Galarce da German court finds a former Syrian army colonel guilty of war crimes and crimes against humanity